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模仿是创新的基础,创新是模仿的最高境界——浅谈小学低段学生习作教学的仿写与创新
1
作者
戴灿辉
《教育方法研究》
2023年第2期48-50,共3页
人类的一切学习活动都是从模仿开始,学生的习作自然也可以通过模仿得来。尤其小学低段学生的写作教学要从模仿开始,模仿多了,学生的写作思路就拓宽了,模仿也具有了个性。模仿的过程中,都伴随着学生自己的想象,由此产生了新的体验,这些...
人类的一切学习活动都是从模仿开始,学生的习作自然也可以通过模仿得来。尤其小学低段学生的写作教学要从模仿开始,模仿多了,学生的写作思路就拓宽了,模仿也具有了个性。模仿的过程中,都伴随着学生自己的想象,由此产生了新的体验,这些“新的体会”,就是学生创造性的体现。在模仿中夯实基础、求异创新,即便在追求学生习作“自由”“个性”“创新”的今天,模仿依然重要。模仿是创新的基础,创新是模仿的最高境界,我们应该把握好模仿与创新的关系。
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关键词
习作教学
模仿
求异创新
创意启发
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职称材料
从任务群到劳动项目式学习:劳动教育的学校实践思考
被引量:
9
2
作者
张丽虹
吕立杰
《中国教育学刊》
北大核心
2023年第4期69-73,共5页
项目式学习是实施劳动教育的有效手段,在以项目式学习方式推进劳动教育的学校实践中,需讨论如何围绕《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中的十大任务群设计劳动项目,并有效开展劳动教育实践。在分析项目式学习实施劳动教育的可行性,以...
项目式学习是实施劳动教育的有效手段,在以项目式学习方式推进劳动教育的学校实践中,需讨论如何围绕《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中的十大任务群设计劳动项目,并有效开展劳动教育实践。在分析项目式学习实施劳动教育的可行性,以及针对存在的问题提出建议的基础上,提出应以充分理解任务群大单元、大概念的教学理念为前提,研读课标拆解劳动任务群,深入研究劳动项目设计梯度,不断优化和创新劳动项目主题。
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关键词
项目式学习
劳动教育
义务教育劳动课程标准
劳动项目
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职称材料
题名
模仿是创新的基础,创新是模仿的最高境界——浅谈小学低段学生习作教学的仿写与创新
1
作者
戴灿辉
机构
广东省深圳市南山区月亮湾小学
出处
《教育方法研究》
2023年第2期48-50,共3页
文摘
人类的一切学习活动都是从模仿开始,学生的习作自然也可以通过模仿得来。尤其小学低段学生的写作教学要从模仿开始,模仿多了,学生的写作思路就拓宽了,模仿也具有了个性。模仿的过程中,都伴随着学生自己的想象,由此产生了新的体验,这些“新的体会”,就是学生创造性的体现。在模仿中夯实基础、求异创新,即便在追求学生习作“自由”“个性”“创新”的今天,模仿依然重要。模仿是创新的基础,创新是模仿的最高境界,我们应该把握好模仿与创新的关系。
关键词
习作教学
模仿
求异创新
创意启发
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从任务群到劳动项目式学习:劳动教育的学校实践思考
被引量:
9
2
作者
张丽虹
吕立杰
机构
东北师范大学
广东省深圳市南山区月亮湾小学
东北师范大学教育学部
出处
《中国教育学刊》
北大核心
2023年第4期69-73,共5页
基金
2023年度广东省教育科学规划重点项目“协同视角下中小学劳动课程资源开发与利用研究”(项目编号:2023ZQJK027)阶段性研究成果。
文摘
项目式学习是实施劳动教育的有效手段,在以项目式学习方式推进劳动教育的学校实践中,需讨论如何围绕《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中的十大任务群设计劳动项目,并有效开展劳动教育实践。在分析项目式学习实施劳动教育的可行性,以及针对存在的问题提出建议的基础上,提出应以充分理解任务群大单元、大概念的教学理念为前提,研读课标拆解劳动任务群,深入研究劳动项目设计梯度,不断优化和创新劳动项目主题。
关键词
项目式学习
劳动教育
义务教育劳动课程标准
劳动项目
分类号
G40-015 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
模仿是创新的基础,创新是模仿的最高境界——浅谈小学低段学生习作教学的仿写与创新
戴灿辉
《教育方法研究》
2023
0
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职称材料
2
从任务群到劳动项目式学习:劳动教育的学校实践思考
张丽虹
吕立杰
《中国教育学刊》
北大核心
2023
9
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职称材料
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