与红色经典相拥--《小英雄雨来》整本书阅读活动方案

一、教育背景英雄是一个民族的精神脊梁,一个社会的价值标杆。习近平总书记指出:“崇尚英雄才会产生英雄,争做英雄才能英雄辈出。”小学语文统编教材中选编了40多篇革命传统类课文,其中近一半是“革命英雄人物”类题材。2021年恰值中国共产党成立100周年,我拟组织开展《小英雄雨来》整本书阅读活动,让学生们以小英雄为榜样,传承红色基因,努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

例谈面向核心素养的高中信息技术教学实践

《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020修订)》(以下简称新课标)指出,普通高中信息技术课程是一门旨在全面提升学生信息素养,帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。面对新课标对信息技术教学提出的要求,教师应该坚守课堂教学主阵地,准确理解新课标的理念,转变教学观念,聚焦于学科核心素养的培养。

基于母语习得理论的小学英语教学研究

母语习得,又称第一语言习得。人们普遍认为母语是个体自然而然学会的。然而,母语习得看似普通,实则却很复杂。对于母语如何习得的问题,学者们提出了多种不同的理论,如模仿论、强化论、天赋论、认知论和联结论等。文章对这些理论进行了概括,并从遵循语言学习的自然规律、适度强化学习、识记和理解相结合、强化语言的输入与输出等方面入手,对小学英语教学进行了有益的探索。

一把无声的钥匙——文本语言价值在课堂中的体现

近年来,语文教材一直为社会所诟病。一些学者对语文教材的所选用课文的真实性、科学性产生了质疑。文学博士、著名文学杂志《收获》的副编审叶开先生曾说:“小学语文教材的编写者,心里有没有基本的底线?”但是作为语文教师,我们没有权利去改编文本、没有精力去编写适合自己学生的教材,面对不可改变的语文教材我们应该怎样去进行我们的课堂教学?作为语文教师我们如何让语文教材因质疑而精彩?一篇课文的“教学价值”具有一定的内隐性,作为教师我们可以从新颖的阅读体验、细节的敏锐捕捉、广阔的视野、独特的视角等方面去把握一篇文章的教学价值。

在体育课中激发学生兴趣的尝试

体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的倾向,它与参与体育活动的需要密切相连。在体育教学中如何激发学生的学习兴趣,是体育教学的一项重要任务。本文从思想观念、教学方法、考试制度三方面探讨如何激发学生的兴趣。

数学合作学习应把握“三点”

合作学习是新课程提倡的学习方式之一。它为学生提供了自主学习和相互交流的机会,让学生有了充分表现和自主发展的空间。那么,如何组织学生进行合作学习才能达到理想的学习效果呢?笔者认为开展合作学习应该把握以下三点。一、科学合理地建组是前提开展合作学习时,要让每一位学生都积极参与。

小学数学教学如何实现教学创新

伴随着经济的快速发展,人们越来越重视教育问题,也不断地对新课程教育进行改革,但是现阶段小学教育仍旧存在着众多的挑战以及不足,数学教育也是如此,这也就在一定程度上要求老师充分认识到教育创新的重要性,在进行教学时将创新教育作为教育的重点,大力推进教学创新,从而极大地促进数学教学的进步,提升小学数学的教育水平,为国家的发展提供更多的优秀人才。

基于生活化理念的初中德育创新探析

德育教育一直是教学中的重要课程,投入了老师的全部精力与时间,希望用最好的道德标准来要求学生,规范学生,启发学生,为他们今后的学习成长打下扎实的基础。本文将从创新方法激发学习兴趣、情景教学增强情感体验、搜集素材提高教学效率、实践活动感悟德育内涵等六个方面具体分析基于生活化理念的初中德育创新探究,希望能够为广大教育工作者提供一定的参考与借鉴价值。

全程赋能:数字技术支持下的跨学科项目式学习——以“桌面智能清洁机的设计与制作”为例

《义务教育课程方案(2022年版)》明确指出,要积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间的内在关联,促进知识结构化,并且规定“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”[1]。自义务教育课程方案颁布以来,各学科积极尝试开展项目式学习,取得了众多实践成果。但项目式学习在实践中存在教学流程不明、学习支架供给设计不适切、缺乏过程性评价等问题。数字技术可以通过提供丰富的学习资源、创设逼真的学习情境、促进学习过程的交流与协作等优势,解决项目式学习实施时遇到的困难[2]。笔者设计出跨学科项目式学习的设计模型(如图1)并以“桌面智能清洁机设计与制作”项目为例,探讨如何利用数字技术全程赋能项目式学习.

“先学后研”尝试教学模式的探索

2009年初，广东省深圳市南山区松坪学校开始重建课堂教学模式的改革。两年来，我们在尝试教学理论指导下，执著地探索建构起具有鲜明个性特色的“先学后研”课堂教学模式。

小学数学“先学后研”尝试教学的几点感悟

我参加学校开展的“先学后研·三段六式”尝试教学实验已经有半年多了，取得了一些成果，更有了很深的感悟。

打开心门的钥匙

一现在的孩子,说起来是父母的宝贝,可是走进他们的世界,你才发现,他们不愁吃穿,却常常孤独痛苦,有些孩子的心似乎上了一把锁。比如有个孩子画自己的世界时,描绘的图景是:自己的心脏上有一把锁,只有一个人能进去。

刍议小学美术教学中如何培养学生的个性

美术是艺术的一种,是人类以独特的视角表达情感和思想的方式,要创作具备真情实感的画作,就需要美术创作者拥有个性化的审美偏好。在小学美术的教学中,学生个性的培养是教学的重点目标。小学美术是培养学生美术综合能力的学科,审美能力和绘画技巧是美术综合能力的重要组成部分。因此,教师需要在审美和创作的教学过程中,鼓励学生表达自己的看法,使学生的个性、创造力、想象力得以发展。

关于初三班主任班级管理的探究与思考

班级是学生的主要学习场所,同时也是教育活动的主要开展形式,班级管理的效果直接关系着学生的学习和成长。然而,由于受到传统教学理念的影响,班主任通常采取强制性的方式管理班级,使学生出现一些抵触心理,导致管理工作达不到预期的效果。基于此,本文主要从优化班级文化建设、选拔学生班委代表、有效开展心理疏导、强化学习方法指导以及积极沟通联系家长五个方面着手,探讨初三班主任班级管理的策略,希望提供参考。

浅谈新课程下的初中数学课题学习

初中数学对于课题学习的主要目的就是将研究性的学习思想以及方法更好的体现在数学的教学过程中,让教师在教学的过程中体验到科研的快乐,使学生更有兴趣去学习,去收集以及整理资料,参与和体验与老师共同研究数学学习的过程,学习不一样的学习方法,使得学习变得更快乐,感受到获取知识的快乐。