小学数学课堂学生情感发展刍议

习近平同志在北师大师生代表座谈会上指出,“教师重要,就在于教师工作是塑造灵魂,塑造生命,塑造人的工作”。提出好教师的四个共同特质:第一,做好老师,要有理想信念;第二,做好老师,要有道德情操;第三,做好老师,要有扎实学识;第四,做好老师,要有仁爱之心。四个共同特质有三个是涉及情感、态度、价值观的。而情感的发展才是积极态度、正确价值观建立的原动力。

小学英语单元教学微课的开发与应用探索

后疫情时代的学校教育日益青睐信息技术,新时代育人方式亟需变革。文章在观察、引领、提升学生“学”的效率的基础上,遵循“学生体验至上”的师生互动原则,提出“项目式”微课设计策略,并立足小学英语单元教学开发出一套适合社区生源特点的系列微课课程,依托哔哩哔哩弹幕视频网“知识分享官”平台,为学生个人自适应学习提供语言学习的支撑性工具,在一定程度上实现了线上线下教学齐头并进、优势互补的教学常态,弥补了城中村社区家庭教育资源的短板,增强了家校合力共促的效果,同时也寻找到进一步研究信息技术与学科深度融合的生长点。

影视教育进课堂,打造特色学校

在“互联网＋”时代,微课程、微电影、在线学习、在线评价等,已经悄然进入家庭、校园、课堂,并推动着学校教与学的变革.教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）文件指出,学校的根本任务就是培养人,其核心就是立德树人.校园影视是现代教育技术的组成部分,是服务教育教学工作的重要手段.因此我们通过影视教育与德育课程的深度融合、影视教育与学科资源的深度融合、影视教育与媒体素养的（校本）深度融合三项举措,

“激趣”是阅读教学的灵魂

就小学生的学习而言，“兴趣是最好的老师”。举凡老师和家长普遍感到束手无策的不良习惯或不佳表现大都可以归结到学习兴趣的缺乏甚至丧失。在阅读教学实践中，笔者一直在关注、思考并尝试着解决这一问题。笔者发现，对学生学习兴趣发生规律加强探索研究，并根据学生学情采取一定的激趣方法和手段，收效较好。

论现代教学媒体与技术对体育教学的影响

现代教育技术的广泛应用是教育现代化的一个重要标志。从一定意义上讲，现代教育技术应用的水平代表和反映着教育现代化的水平，特别是在当今信息化社会，计算机网络已经把地球变成了地球村，网络和计算机给我们带来讲授和传播知识的新方法，它已不仅仅是对常规教育的补充，而是现代教育的一个重要组成部分。由于现代教育技术集成了语音、视频、动画、图像、文字等多种媒体，又能打破时间、地域、人员的限制，因此教育技术在现代教育中的地位越来越突出。在体育教学方面，现代教学媒体与技术的影响主要有三个方面：

从冲突到适应——问题导学教学模式的思考

为探索具有学校特色的教学模式,以数学基础尚可的六（1）班作为实验班,于2015～2016学年进行了一系列的教学研究与创新.这一年,笔者与几位青年教师一起设计教案、听课评课、归纳提升,总结出了“三段九要素‘问题导学’数学课堂教学模式”,学生学习负担轻,学习效益高.

将“小组合作学习”引进课堂

小组合作学习是在课堂中小组成员参与、合作的一种创新学习的形式，它体现现代教学强调的以人为本、发展学生的主动性的教学思想，坚持以学习为主体，教师为主导的教学原则。那么，如何开展小组合作学习，使学生在合作中不仅学会知识，更重要的是学会方法，从而提高数学学习的效率?

影视教育进课堂,打造特色学校

影视教育在这个信息化、数字化和网络化高度发达的时代,担负着进一步加强思想品德教育的重要使命,正逐渐成为学校开展德育的＂重镇＂。因此,利用影视教育的感染力量,可以改变传统德育教育重视枯燥说教的落后方式,正面引导学生,拓宽学生的德育教育平台和视野,实现＂互联·自主·生成·高效＂的德育课堂学习模式,同时培养学生多方面的技能,提升学生的综合素养。

实现小语课堂“高效”的两条途径

“课堂教学如何达到高效”一直是我们每一位教师研究的课题。在教学实践中，除掉繁琐的课文分析，重视语言文字的运用，在课上安排有效的小组活动是课堂教学达到高效的两个有效途径。

营造和谐氛围激发学习兴趣

小学生学英语是存在一定难度的,像我国这样非英语母语的国家,学英语的难度更大。特别是小学阶段是学母语的重要阶段,同时开展英语教学,容易导致学生将拼音和英语混淆。而且英语并非所有单词都能和我们生活对应起来,生活化教学也存在难度,需要教师充分赋予课堂趣味,提升学生学习兴趣。

神奇的作文能力来自何方

8年来，沐浴着生本教育的雨露，践行着生本教育的理念，我感受着“满园春色关不住”的勃勃生机，收获着“红杏枝头春意闹”的喜悦。我的学生博览群书，课堂上谈古论今，信手拈来；我的学生文章力透纸背，每每读着令人感动到泪眼婆娑。的确，是生本让我从一个呕心沥血像蜡烛一样燃烧自己的教师，成了一个轻松、快乐、富有价值感的教师。

生本创造写作奇迹

广东省深圳市南山区沙河小学五（5）班是生本教育实验班，学生从二年级的一节课写400字左右，发展到现在的上千字；从个别孩子文章出色，发展到现在百花齐放，每个孩子40分钟都能即兴写出文质兼美的作文。一路走来，作为他们的语文老师，每次都为他们的写作水平而惊叹。的确，孩子们的作文风格迥异，有的笔锋犀利，有的婉约清新，有的构思巧妙，从教20年的我，感受着从未有过的成就感。