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教育需要创新 课堂彰显艺术——争做唯美诗意的教师
1
作者
朱海萍
《新作文(小学低年级版)》
2017年第2期38-39,共2页
记不清倾听过多少节语文课了,各具特色的教学风格让我产生过感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。我常想,语文是充满无穷魅力,具有诗意、美感的学科,身为一名教师就应该把握课堂,用独特的教学风格去发人深省,激发起学生浓厚的学习兴趣。通过...
记不清倾听过多少节语文课了,各具特色的教学风格让我产生过感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。我常想,语文是充满无穷魅力,具有诗意、美感的学科,身为一名教师就应该把握课堂,用独特的教学风格去发人深省,激发起学生浓厚的学习兴趣。通过日常的教学实践和各类教学比赛的磨砺,我根据自己的特长和研究思路,努力使自己成为一名'唯美、诗意'的教师。
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关键词
诗意
唯美
艺术
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职称材料
题名
教育需要创新 课堂彰显艺术——争做唯美诗意的教师
1
作者
朱海萍
机构
广东省深圳市南山外国语集团大冲学校
出处
《新作文(小学低年级版)》
2017年第2期38-39,共2页
文摘
记不清倾听过多少节语文课了,各具特色的教学风格让我产生过感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。我常想,语文是充满无穷魅力,具有诗意、美感的学科,身为一名教师就应该把握课堂,用独特的教学风格去发人深省,激发起学生浓厚的学习兴趣。通过日常的教学实践和各类教学比赛的磨砺,我根据自己的特长和研究思路,努力使自己成为一名'唯美、诗意'的教师。
关键词
诗意
唯美
艺术
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
教育需要创新 课堂彰显艺术——争做唯美诗意的教师
朱海萍
《新作文(小学低年级版)》
2017
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