创造力的培养和训练

一、活动目的1．开发学生的智力，培养学生的创造能力。2．增强学生的创新意识，培养学生在各种活动中的创造力。二、知识准备在科学技术突飞猛进的时代，“创造”的价值日益凸显，它不仅是个体完美发展的基础，同时更是现代社会发展的迫切需要。

初中科学课堂教学改革初探

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重要目标，而在高中思想政治课中培养学生的创新能力也是实施素质教育的任务之一。当代高中生是在改革中成长起来的一代，他们的思维非常活跃，因此，我们在进行创新教育时就要注重挖掘学生的潜能，达到培养学生创新思维的目标。

蜗牛有听觉吗

南山实验学校初一四班的课堂里传来“啪啪”的击掌声，学生们一定又是在鼓励哪位同学吧!哈哈!这次你可猜错了，他们正在为蜗牛鼓掌。

漫谈初高中数学知识的渗透与衔接

笔者从事中学数学教学工作二十余年,认为在初中数学教学中适当渗透一些高中知识,对学生完善知识结构,突破知识局限,开阔眼界,提高思维的完整性十分有利.下面结合自己初中数学的教学实践,探讨积极渗透初高中可衔接知识的可行性和原则。

新课程带来新课堂

中学《科学》课程是课改后的一门新课程，作为学生学习科学的入门课程，应全面培养学生的科学素养，为他们的终身发展奠定基础。因此，教师在实施新课程的过程中，应和学生们一起以科学探究的精神，积极主动地探索、认识自然界。教师要站在学生的立场上，尊重他们的意愿，让他们积极参与到学习活动中去。教师的目光应更多地面向学生，而且还要下工夫研究指导学生学习过程中的方式方法，尽可能地研究出最合理的指导方法。

基于批判精神培养的历史与社会教学思考

批判精神是指一种“以社会本身为对象的人类活动”，这种活动视“人类活动的合理组织”为己任，倡导一种以反思和质疑为本质特征的批判意识，其目标在于追求“社会的合理状态”和“所有个人的幸福”。历史与社会是一门综合课程，

体育教学中的德育教育

我国学校体育教育的总目标是“增强学生体质，促进学生身心和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品质，使其成为具有现代精神的德、智、体、劳全面发展的社会主义建设者”。随着教学改革的逐步深入。体育教学不仅要向学生传授体育的基本知识技术和运动技巧，增强学生的体质，而且还要注重培养学生的基本生活素质和道德品质。德育俨然已成为学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育是学校教育的首要任务．更是体育课的重要任务。