“做情绪情感的主人”大单元主题教学设计

一、教材分析本课时选自部编版《道德与法治》七年级下册第二单元“做情绪情感的主人”,为大单元整合设计中的一个主题教学。从教材逻辑来看,本单元接续青春生命成长的主题,聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活,通过“情绪—情感—情操”这条线索,引导学生养成良好品德,形成健康的心理和正确的价值观。

共生德育:点亮学生向阳生长的创新实践

在新时代背景下,广东省深圳市南山区作为改革开放的前沿阵地,其教育高质量发展成了推动区域社会进步的重要力量。广东省深圳市南山实验教育集团园丁学校作为一所公办的九年一贯制学校,通过构建“共生德育”体系,促进学生与自然、社会、自我的和谐共生,助力学生全面发展与健康成长。

中学历史教学与博物馆的有效结合路径

死记硬背的学习方法很难激学习历史的兴趣,也无法获得良好的教学效果。中学历史教学中要引导学生活学活用,就要打破传统的教学模式,采用学生乐于接受的方式,激发学生对历史的兴趣。如将历史教学和博物馆有效结合,作为中学生实践教学的一种途径,提高历史教学水平,培养学生的爱国主义精神。一、通过博物馆对学生进行爱家乡教育中学阶段是学生树立正确世界观的重要阶段。