小学数学解决问题方法多样化的研究

九年义务教育小学阶段,数学是一门重要的课程,也是科技发展必不可少的理论知识,所有科学技术的发展都离不开它。《义务教育数学课程标准》也提到：＂数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程,数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断,同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值。＂因此,在小学数学学习和教学过程中,一定要将解决问题方法多样性的数学思维灌输到学生脑海中,引导大家多尝试使用不同的方法解决数学问题,拓展自己的思路,提高创新意识,增强逻辑思维能力。

小学生语言文字积累与语文素养提升之关系辩证

语文核心素养的培养,需在语文教学中加强学生对语言文字的积累和运用。加强语言文字的积累是培养学生语文核心素养的一个重要方法。好词好句的积累能让学生在阅读时更有效率,在写作时文思泉涌。通过读和写的系统训练,学生的语文思维能力得到提高,思维和视野得到拓展。在实际教学中,教师应通过培养学生的语文运用能力和思考能力,使学生的语文核心素养得到有效的提升。

如何在小学英语课堂通过培养思维品质促进语言能力发展

思维和语言相互联系,相互依存,相互促进。思维借助语言得以实现,思维的发展推进语言的发展,而语言的发展又进一步促进思维的发展。结合牛津深圳版小学英语教材,从课程的设计、思维导图的运用和作业的布置三个方面探讨在小学英语课堂通过培养思维品质促进语言能力发展的策略。

提升自尊,幸福成长

研究显示,积极的自我评价可以预测未来的生活品质,而低自尊的前景堪忧。如何引导学生正确认识自己优缺点,形成积极的自我评价,促进儿童幸福成长,是值得每一位教育工作者探讨的问题。影响自尊的因素是多方面的,本文就在学校教育方面如何提升自尊,幸福成长的方法进行探讨。