美国生物学教材中“物理和化学因素对细胞膜的影响”实验的评析

本文介绍了美国生物学教材《生物学实验手册》中的探究实验：物理与化学因素对细胞膜的影响，从探究实验过程及学生能力培养特点两方面进行分析，旨在为国内生物学教学提供借鉴。

合理利用微课辅助数学教学——以微课《拆分问题各个击破》为例

随着MOOC的兴起,微课逐步走进了中小学学科教学,它在一定程度上改变了我们传统的教学模式和学习方式,能较好地促成学生的自主学习模式.制作实效的学科微课,能有效地提升教师的学习能力;合理利用微课辅助教学,能有效地延伸课堂有限的空间,最终实现高效课堂.

基于思维品质培养的初中英语阅读教学实践和思考--以Unit 5 Save the endangered animals为例

分析思维品质培养的重要性。结合上海牛津版初中《英语》八年级(下)Unit 5 Save the endangered animals Reading部分The Giant Panda阅读教学实践,从分析和确立教学目标、设计教学活动、组织课堂活动、实施教学评价等方面探究如何发展学生的思维品质。

理念引领 共建愿景

2012年3月1日,深圳市教育局委托深圳中学筹建深圳科学高中(原定名深圳市第六高级中学),我有幸成为筹备组的一员,参与了深圳科学高中(以下简称'科高')筹备、发展的过程。创造一所全新的学校,校舍的建设、硬件设施的配备、教师招聘、招生固然重要,但这些还都只是学校的外形,只有学校的师生员工都有共同的努力方向,这所学校才具有灵魂。对于科高来说,这个灵魂就是学校的办学理念系统。通过将学校办学理念内化于全校师生员工、家长,科高才成为今天神形兼备的'科高'。

思维导图与地理逻辑构建的有效“碰撞”——浅谈初中地理教学中手绘思维导图的应用

思维导图是由英国著名学习方法研究专家托尼？博赞所创造的一种全新的思维模式和学习方法,也是一种新型的笔记方法,它可以激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维.在初中地理学习过程中,学生可以通过小组合作手绘思维导图,从而调动他们的学习积极性、培养团队协作能力、构建地理逻辑思维、提高地理学习效率.

初中英语阅读策略训练的实验研究

概述国外与国内对于阅读策略的研究现状.介绍阅读策略的概念与分类.以某中学八年级学生为研究对象,实验组44人接受阅读策略训练教学,对照组366人接受常规阅读教学训练.通过对比实验组和对照组在实验前和实验后的问卷调查结果和阅读理解测试成绩发现,实验组对英语阅读的兴趣及针对不同文章有意识地使用对应的英语阅读策略的频率均有所提升,阅读成绩也有明显提高,与对照组拉开差距.得出结论:阅读策略训练能增强学生的英语阅读兴趣,提高其阅读能力和成绩.

数学微课与习题课的“完美邂逅”——浅谈数学习题课中应用微课的体会

数学习题课是对学生已学的某一点或某一部分数学知识进行梳理巩固,再整合深化为相应数学技能、技巧的一类重要课型.而微课也是记录教师在课堂内外围绕某个知识点、某个教学环节而开展的精彩模拟教与学活动全过程,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源.因此.融合微课这一高效的教学资源来辅助数学习题课教学是行之有效的.笔者结合自己教学班的实际情况制作并应用微课.用心设计了多节深受学生欢迎的数学习题课.本文仅结合一些教学实践阐述对本论题的认识.

指向思维品质培养的初中英语阅读教学探究--以Unit 2 The king and the rice为例

在英语学科核心素养的指导下,以沪教牛津版初中《英语》8A Unit 2 The king and the rice故事类阅读文本为例,分读前、读中和读后三个环节,探索在故事类文本阅读教学中如何通过教学活动的设计培养学生预测、获取信息、推理、分析、评价等能力,提升学生的思维品质,达到教育目标。

青少年追星堵不如疏

追星其实是一个在青少年群体中相对普遍的现象。每一代人都曾经被这样的浪潮裹挟着成长,最终,这些彼时的潮流,都会成为这一代人的青春印记。其实,与其想着治理、把控,不如换个思路,如大禹治水一般,面对青少年追星乱象,堵不如疏。