中医院临床护理教学程序化及教师行为规范化模式构建的研究

目的：探讨中医院临床护理教学程序化及教师行为规范化模式的构建.方法：将50名护生随机分为实验组（28名）和对照组（22名）.结果：实验组运用程序化及规范化行为模式的学生各项得分均高于对照组（P〈0.01）.教学程序化及规范化行为模式优于传统带教模式,两组护生临床护理能力比较,差异有显著性意义（均P〈0.01）.结论 中医院临床护理教学程序化设计[1]临床老师规范化教学行为模式构建,使护生中医护理综合能力训练落到实处,培养出适应全新中医护理模式的综合能力型护理人才[4].

儿科护理投诉、抱怨原因分析及预防

总结了儿科护理投诉、抱怨的原因。主要包括:护士的静脉穿刺技术差、服务态度不热情和缺少沟通技巧、知识面窄。认为要减少护理投诉及抱怨的发生必须要提高护士的静脉穿刺技术,提高护士与病人的沟通技巧、做好饮食健康宣教、加强巡视。

新生儿期先天梅毒36例临床分析

目的:探讨新生儿期先天梅毒的临床表现特点。方法:总结分析36例新生儿期先天梅毒,观察患儿临床及实验室检查的改变。结果:无症状新生儿期先天梅毒占61%;新生儿期先天梅毒症状和体征主要有皮疹、肝脾肿大、肺部感染。36例患儿中,早产儿13例(36%),新生儿死亡5例(14%),血清学USR、TPPA、19SIgM-TPPA检测结果均为阳性,肝功能异常23例(64%),肾功能异常22例(61%)。结论:新生儿先天梅毒的诊断须结合临床体征、实验室诊断结果以及母亲的病史进行综合分析;妊娠梅毒患者应及时发现、诊断并给予规范治疗,才能有效地阻断先天梅毒的发生。