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在小学英语教学中挖掘教材“逻辑线”
1
作者
李翠丽
黄锴
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第4期2-4,12,共4页
一、前言近年来,英语教学的核心任务逐渐聚焦于指导学生学会用英语做事情,引领学生在英语学习的过程中学会做人做事。英语课堂是发展学生核心素养的重要阵地,有效的教学设计首先取决于教师的文本解读水平,并将直接影响学生的学习体验、...
一、前言近年来,英语教学的核心任务逐渐聚焦于指导学生学会用英语做事情,引领学生在英语学习的过程中学会做人做事。英语课堂是发展学生核心素养的重要阵地,有效的教学设计首先取决于教师的文本解读水平,并将直接影响学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成效(王蔷,2015)。可见,教师正确把握教材和深度解读教材资源是学科核心素养培育落地的前提条件之一。
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关键词
教材资源
小学英语教学
学习成效
把握教材
深度解读
挖掘教材
学生核心素养
引领学生
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职称材料
在“电化学中的氧化还原反应”教学中渗透化学职业教育
2
作者
杨涛
李跃
+1 位作者
黄丽妮
潘世威
《中学化学》
2024年第5期1-4,共4页
生涯教育将职业教育、通识教育、素质教育完美地融入到新课程之中。课堂是高中生涯教育的主阵地,学科课程是高中生涯教育的主要载体。在高中进行化学职业生涯教育实践,有助于学生用所获得的教育经验为自己未来职业发展、个人的自我价值...
生涯教育将职业教育、通识教育、素质教育完美地融入到新课程之中。课堂是高中生涯教育的主阵地,学科课程是高中生涯教育的主要载体。在高中进行化学职业生涯教育实践,有助于学生用所获得的教育经验为自己未来职业发展、个人的自我价值实现做准备。一、“电化学中的氧化还原反应”课例框架电化学考查内容围绕电化学反应原理,以单池、双池、膜电池等形式聚焦电化学的前沿科技和社会热点问题,如新能源、新型储能介质、环保等。
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关键词
社会热点问题
职业生涯教育
氧化还原反应
素质教育
通识教育
化学反应原理
自我价值实现
前沿科技
原文传递
题名
在小学英语教学中挖掘教材“逻辑线”
1
作者
李翠丽
黄锴
机构
广东省
深圳市
宝安区
海城小学
广东省深圳市宝安区教科院
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第4期2-4,12,共4页
文摘
一、前言近年来,英语教学的核心任务逐渐聚焦于指导学生学会用英语做事情,引领学生在英语学习的过程中学会做人做事。英语课堂是发展学生核心素养的重要阵地,有效的教学设计首先取决于教师的文本解读水平,并将直接影响学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成效(王蔷,2015)。可见,教师正确把握教材和深度解读教材资源是学科核心素养培育落地的前提条件之一。
关键词
教材资源
小学英语教学
学习成效
把握教材
深度解读
挖掘教材
学生核心素养
引领学生
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
在“电化学中的氧化还原反应”教学中渗透化学职业教育
2
作者
杨涛
李跃
黄丽妮
潘世威
机构
广东省
深圳市
龙津中学
广东省深圳市宝安区教科院
出处
《中学化学》
2024年第5期1-4,共4页
基金
深圳市级课题“基于生涯规划的高中化学教育教学的案例研究”(项目编号:yb23124)的研究成果。
文摘
生涯教育将职业教育、通识教育、素质教育完美地融入到新课程之中。课堂是高中生涯教育的主阵地,学科课程是高中生涯教育的主要载体。在高中进行化学职业生涯教育实践,有助于学生用所获得的教育经验为自己未来职业发展、个人的自我价值实现做准备。一、“电化学中的氧化还原反应”课例框架电化学考查内容围绕电化学反应原理,以单池、双池、膜电池等形式聚焦电化学的前沿科技和社会热点问题,如新能源、新型储能介质、环保等。
关键词
社会热点问题
职业生涯教育
氧化还原反应
素质教育
通识教育
化学反应原理
自我价值实现
前沿科技
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
在小学英语教学中挖掘教材“逻辑线”
李翠丽
黄锴
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022
0
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职称材料
2
在“电化学中的氧化还原反应”教学中渗透化学职业教育
杨涛
李跃
黄丽妮
潘世威
《中学化学》
2024
0
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