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提升教师评价素养,全面提高教育质量
1
作者
沈眉
《教育家》
2024年第11期55-55,共1页
幼儿园教学评价是一个系统性的工作,评价需要充分考虑幼儿的个体差异和发展需求。因此,评价素养是幼儿教师职业定位和职业发展的重要组成部分。然而,幼儿教师的教学评价仍存在未充分考虑个体差异等问题。为有效提高教师评价素养,优化教...
幼儿园教学评价是一个系统性的工作,评价需要充分考虑幼儿的个体差异和发展需求。因此,评价素养是幼儿教师职业定位和职业发展的重要组成部分。然而,幼儿教师的教学评价仍存在未充分考虑个体差异等问题。为有效提高教师评价素养,优化教育评价体系。
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关键词
教育评价体系
幼儿园教学
教师评价素养
幼儿教师
个体差异
教学评价
提高教育质量
教师职业定位
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职称材料
题名
提升教师评价素养,全面提高教育质量
1
作者
沈眉
机构
广东省深圳市宝安区新安阳光文莛幼儿园
出处
《教育家》
2024年第11期55-55,共1页
文摘
幼儿园教学评价是一个系统性的工作,评价需要充分考虑幼儿的个体差异和发展需求。因此,评价素养是幼儿教师职业定位和职业发展的重要组成部分。然而,幼儿教师的教学评价仍存在未充分考虑个体差异等问题。为有效提高教师评价素养,优化教育评价体系。
关键词
教育评价体系
幼儿园教学
教师评价素养
幼儿教师
个体差异
教学评价
提高教育质量
教师职业定位
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
提升教师评价素养,全面提高教育质量
沈眉
《教育家》
2024
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