指向语文要素的小学语文教学活动设计

语文要素,即语文训练的基本要素,随着统编版语文教材的出版,在语文教学中,扣紧单元主题、落实语文要素的训练、有效提升学生学习语文的关键能力,成为课堂教学改革的重要课题。本文指向语文要素的落实与发展,从创设问题语境、活化朗读指导、对接课后习题、创新拓展活动四个角度就课堂教学活动的有效设计深入探讨。

教师要学会自我减压

学会悦纳。教师应该在现有的生活水平下,合理安排开支,放宽心态。买不起贵的奶粉,用别的食物替代,买不起大房子,暂且供小点的房子,酸甜苦辣都是生活的味道,要学会悦纳自己,悦纳生活。 学会倾诉。要学会合理宣泄自己的情感,增强抵御挫折的能力。生活中遇到困难了,跟亲朋好友说说;工作上有解决不了的难题了,跟同事求助一下;哪怕跟学生诉说一下自己的工作困难,获得学生的体谅与支持,都不失于一种转移压力的好办法。曾看过这样一个事例：