构建学校美学格局:让师生享受生命的美好

学校美学植根于学校文化的土壤,由全体成员共同创造与建设,并且服务于每一个人的成长和发展。一是在校园环境建设中基于美学视角,遵循美观舒适、适用好用的原则进行多元共创;二是通过阅读提升师生思想修养,通过锻炼塑造师生独特气质,实现“内外兼修”的形象提升;三是充分彰显课程之美,通过丰富的学科课程培养学生的审美情趣,走向以美赋能、以美育人。

大单元学习任务群教学的实践探索——以《背影》教学为例

大单元教学中,任务群的设计,要确定核心任务,设计若干子任务,创设贴近学生生活实际的情境,进行听、说、读、写等实践活动,用大单元教学任务群的理念指导教学活动,培养学生语文核心素养。

如何选取合理的教学内容落点

确定一篇课文教学的落脚点的依据应该是学情和文本体式。七年级上册《秋天的怀念》的教学落点放在哪儿比较合适呢？一点思考愿和冯老师商榷。教学起点应该依据学情来定，遗憾的是冯老师的这份教学设计中没有呈现出学情分析。

关于数学建模思想在初中应用题教学中的应用

数学建模思想具有重要的教育功能,对学生的学习和成长有着深远影响。基于此,本文详细研究了数学建模思想在初中应用题教学中的应用,旨在提升学生的解题效率,培养学生的数学素养,不断提高学生的数学学习能力。

思维导图在初中数学解题中的应用

1．问题的提出 数学的解题教学在数学教学中占有非常重要的地位，如何教会学生快速分析题目，找到问题与已知的联系，解决问题是教学的关键．那么如何能让学生找到关键点，建立起问题与已知的联系呢？

基于数据采集与分析的课堂互动教学模式研究——以《探索三角形全等条件》一课为例

有效的课堂互动是促进学生深入学习、掌握知识的重要一环。笔者针对课堂教学的现状,对学生的课堂互动和参与过程数据展开研究。本研究根据“以教师为主导,以学生为主体”的教学结构模式,从“教”与“学”两个维度,立足于教师和学生双重视角,形成了“课前—课中—课后”纵向维度和“教学活动—学习活动”横向维度的双维度模型设计,并以此设计了实验方案和实验课程,选取实验班开展研究,通过对课堂中师生学习行为数据的采集与统计对课堂教学活动进行分析,以期为教师更好地掌握学生学习情况、改进教学活动设计、提高教学效率提供数据支撑。

基于教育平台的初中英语听说教学研究

随着现代化教学技术的不断发展,英语学习平台与英语教育平台为学生的英语学习提供了更多的便捷。因此,通过现代教育平台对初中英语听说教学进行研究与探索,也就成了新时期英语教学发展的必然趋势。文章探讨了基于教育平台优化英语听说教学的具体措施,以提升学生的英语综合能力。

巧用云平台,布置信息技术作业

信息技术作业是信息技术课堂课前预习、课中练习、课后巩固的重要环节。在以往的文献中针对如何设计信息技术作业已有许多研究,而对于如何布置作业却极少涉及。本文提出,巧妙利用各种云平台,可使学生的信息技术作业的回收、呈现和反馈变得高效,也能大大提高教师的工作效率。

利用建模思想解决二次函数中面积问题

二次函数的面积问题是深圳中考压轴题中常考的题型,同时也是学生失分较多,难以解决的题型.本文通过列举二次函数面积问题中常见的四类问题,并且对每一种类型问题都建立一种相应的数学模型,使得学生对每一种类型题都有据可依,以不变应万变,触类旁通,从而帮助学生解决这一类问题.

展信息化羽翼,望全景宏图

目前，教育部印发了《教育信息化“十三五”规划》，对未来一段时期我国教育信息化发展做出全面部署，对推动我国教育理念和模式的革命，破解教育改革与发展所面临的优质教育资源共享、创新人才培养等问题提供了基础性、战略性支撑。教育信息化是教育现代化的重要内容，是实现教育现代化的重要步骤，为人们实现终身学习和素质教育提供了环境和保障．对全体国民素质的提高和创新人才的培养具有重要意义。在这一宏观背景之下，深圳市宝安区海旺学校明确了“以教育信息化提升教育现代化”的发展方略，遵循“学生快乐学习．教师幸福工作，学校优质发展”的办学理念，秉承“和而不同、卓而有群”的校风，通过建立信息化学校发挥引领作用，全面开展全景式特色学科教学和各项活动建设。

合作学习背景下阮族训练策略探析

乐器教学在中小学的音乐课堂教学中占据重要的位置,能够帮助学生接触乐理知识,更进一步地锻炼学生的实践能力。为学生的音乐课堂注入更大的活力。教师在音乐课堂上引入阮族乐器,在吸引学生注意力的同时培养学生对乐器的敏感度,让学生深入地学习感受阮族乐器。教师通过合作教学来引导学生学习乐器,以此来调动学生的积极性,让学生在交流探讨中掌握乐器知识。

面向高阶思维能力培养的创客教学设计与应用--以“运动传感器+组合发明”为例

2015年,教育部印发的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》中首次提到了创客教育。2018年,教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》明确要求培养创新驱动发展新引擎。如何在学校中开展优质的创客教育是当下的热点问题。笔者认为,做好课程建设,建设符合创客本质的课程是开展创客教育的重要落脚点。

特殊日子里的点点滴滴

2020年,突如其来的新型冠状病毒在神州大地肆虐。我只好听钟南山爷爷的话,不出门,宅在家中,享受居家生活的点点滴滴。网课痛苦也有趣整天待在家里上网课,眼睛干涩,头昏脑涨,但其中也不乏乐趣。刚开始上课,老师为了调试直播效果,同时确认我们是否在听课,是否能听到他的声音,要求我们在直播评论区发“1”(表示听得清)。我们便调皮起来,不按照老师说的发,有的发“2”,有的发“3”,还出现了许多不走寻常路的发“2-1”的同学。每次讲完课老师都会问:“听懂了吗?”然后要求听懂的同学发“666”。

在初中阶段开展人工智能普及性教育的困境与思考

作者作为一线教师,在初中信息技术教学中开展了人工智能大班化教学的尝试,将探索过程所遇到的困境和痛点予以整理,并从教学活动设计、活动策略以及科技伦理等方面提出行之有效的策略,为初中阶段开展人工智能普及性教育提供参考。

“活教育思想”对初中生音乐素质评价的启示

音乐是动听的,更是灵动的,所以在培养学生音乐核心素养的同时,应从“活的评价”入手对学生进行积极引导,让学生的音乐学习活起来。对此,陈鹤琴先生的“活教育”思想对初中音乐教育工作者有着积极的启示,文章在借鉴陈鹤琴先生“活教育”思想的基础上,从初中音乐素质评价入手进行研究与探索,以期推动初中音乐教育教学改革,培养学生的音乐素养,促进学生健康全面发展。

小学低年级课外阅读指导策略

在长期以来的小学语文教学中,阅读教学一直都是十分重要的内容,而课外阅读作为阅读教学的一个重要组成部分,自然也是教学中的重点。因此,本文将谈一谈怎样做好小学低年级语文教学中的课外阅读指导。

加强数学建模教学,培养数学应用意识——以“方程”教学例谈

数学作为一门工具性学科,它的发展影响着社会各个方面。人们逐渐习惯用数学的观念、思维与方法来看待生活、生产中所遇到的问题。数学教学也将应用能力作为该学科的育人核心,由此,建模思想也就成了数学教学过程中重要的理念指导。基于此,文章以方程教学为出发点,简要论述了在初中数学教学中渗透建模思想的必要性,并提出了可行的教学举措,希望能为一线教育工作者提供可参考的帮助。

有效开发与利用绘本,挖掘深藏的育人价值——以Mouse Deer and Crocodiles绘本教学为例

概述英语绘本教学的背景及小学英语课堂教与学的需要。以Era Picture Books系列读物Mouse Deer and Crocodiles为例,探究如何在小学英语绘本教学中有效开发与利用绘本展开教学。在此基础上,对教学过程进行课堂反思,从绘本容量、教学过程设计、教学建议等层面总结出绘本教学应注意的问题。

互动教学法在初中音乐教学中的运用

在新课程改革的背景下,教师应转变传统教学理念、创新教学方法,提高教学质量,让学生在获取知识的过程中也能收获快乐。在初中音乐课堂教学中,教师应打破传统的教学模式,营造良好的师生关系,提高学生学习音乐的兴趣。文章从激发学生学习兴趣、运用课堂互动导入、营造良好互动氛围、运用歌唱形式互动、提高教师素养等方面入手,提出了多种互动教学的有效方法,为初中音乐教学中调动学生积极性提供有益借鉴。

初中英语阅读教学中问题设计的艺术

结合实例,探讨如何从读前、读中、读后三个环节科学有效地设计问题,帮助初中英语教师提高英语阅读问题设计的能力,帮助学生理解文本、拓展内涵、发展思维,并提高英语阅读能力。经过研究,认为问题作为“脚手架”,是促进学生理解文本信息的工具,也是启发他们阅读过程中积极思考的重要工具,初中英语阅读教学中问题设计的艺术对培养学生深层次思维能力和提高课堂阅读教学效果至关重要。