把小学语文阅读教学的主动权还给学生

小学语文阅读教学应该立足学生的生活实际和知识体验,落实学生的主体地位,教师在实施阅读教学指导策略时应该扶放结合,以放为主。语文教师要善于归纳总结出学习方式,引导学生利用知识举一反三,要敢于将课堂学习的主体地位加以落实,把学习的主动权还给学生,让学生学会自主学习合作探究,使学生能够充分地发挥自己的学习潜能,确保学生学得轻松愉快。