小班幼儿的消极情绪及策略探讨

幼儿在情绪表达和调节上还处于发展期,而在参与幼儿教育活动的过程中,幼儿获得的情绪管理经验对其个体情绪特质养成会产生很大影响。初入幼儿园的孩子面临身份转换,他们要习惯集体生活,学会和同伴、老师交流,遵守班级制度等,这些转变使孩子短时间难以适应,因此产生消极情绪。如何有效帮助幼儿应对适应期的消极情绪是家长和幼儿园共同关注的问题,本研究就立足小班幼儿初入幼儿园表现出来的消极情绪类型分析具体的应对措施,旨在提升幼儿教育活动整体质量。