踏好节奏,发现过渡环节中的教育价值

一日生活是实现幼儿全面发展教育的重要环节，而过渡环节作为一日生活不可缺少的“纽带”，是教育工作者实现下一个教育活动目标的前提，也是上一次教育活动的延伸。它是一种独特的，同其他环节一样有重要教育意义的教育资源，能和幼儿园一日生活中其他的组织形式之间建立起积极的交流互动。一日生活中过渡环节主要有以下几种：早餐结束后至学习活动开始前，学习活动结束后至户外活动前，户外活动结束后至午餐前，午餐结束后至午睡前，起床后至有组织的活动前。

分享阅读中拓展活动教学的提升和创新

德国教育心理学家戈特费里德·海纳特曾指出：“倘若把创造力作为教育目标，那么实现的前提就是创造性的教师。”由此可见，教师的创造性直接影响社会人才结构的转变。那么，在分享阅读的拓展教学中教师又将如何进行提升和创新呢？

隔空家访 联通家园

家访是家园共育工作中最典型的交流活动之一,广东省深圳市深圳实验幼儿园以和谐关系为重点构建的"三人行"幸福课程更是十分重视家访工作的开展。2020年初的这场疫情让孩子的寒假不断延长,思念孩子心切的教师们坐不住了,开始利用互联网在线上开展家访工作。通过有组织、有准备、全覆盖的线上家访活动.

浅谈为幼儿美术教育创建良好环境

绘画是幼儿与生俱来的能力，刚刚会爬的婴儿抓到东西就知道在地板上、墙壁上涂画，而且乐此不疲。3岁左右的幼儿便能画出简单的线条和图形，并且他们乐于给自己的画涂上颜色。在这些活动中，孩子们会全神贯注地投入其中，享受涂鸦带来的乐趣。由此可见，我们的美术教育应该顺应儿童发展的特点，为幼儿提供丰富的环境，让孩子在充足的环境刺激下发展艺术爱好。