深圳市“校园体育一小时”评估体系构建与实证研究

本研究通过构建深圳市中小学“校园体育一小时”监督评估体系(6个一级指标、16个二级指标、33个三级指标;权重;标准),并运用此评估体系对深圳市69所中小学开展评估检查,进行实证研究。结果显示:深圳市“校园体育一小时”的监督评估体系具有较好的全面性、科学性、可操作性以及有效性,能够较准确地反映中小学落实“校园体育一小时”的真实情况与问题,弥补落实“校园体育一小时”监督机制的缺陷,为相关政策的调整提供依据。

从试点到示范:深圳基础教育改革发展回顾与展望

深圳作为我国最早实施改革开放、影响最大、建设最好的经济特区,其基础教育正从改革试点迈向先行示范。在过去40年改革试点时期,深圳积极开展基础教育领域综合改革,建立起与特区经济社会发展相适应的教育新体制,走出了一条优质均衡发展之路,实现了从农村教育到现代化城市教育的跨越。深圳基础教育改革试点经验证明,必须坚持以人民为中心,加强党对教育的全面领导,坚持教育优先发展,坚持改革创新,夯实立教之本,切实增强人民群众的获得感。在未来先行示范时期,深圳基础教育将努力走在新时代前列,勇当新征程尖兵,通过对标高水准、明确新思路、攻坚硬任务、激活新动能,全力推进基础教育高质量发展,加快实现"幼有善育、学有优教",打造民生幸福标杆,为深圳建设好中国特色社会主义先行示范区,创建社会主义现代化强国的城市范例作出新的更大贡献。

开展“飞行检查”和“四点半活动”提升学生体质健康水平--深圳市落实“学生每天一小时体育活动时间”的保障体系

深圳市教育局于2015年初制订了关于开展校园体育一小时"飞行检查"的工作方案,实施"飞行检查",从制度上保障学生每天一小时体育活动时间的落实。同时,开展"四点半活动",引入社会优质资源,提升每天一小时校园体育活动质量,从而促进学生体质健康水平的提升。

基于家校共育的家长教育三维课程的开发与实践研究

家庭教育对于孩子的成长起着难以替代的作用。学校不仅承担着教育学生的责任,同时也承担着提升家长家庭教育素养的义务。“家长教育”三维课程的开发正是基于家校共同培养“五育”并举的高素质人才,根据深圳的区域调研情况,围绕“身心了解”“教养方式”“学业支持”三个方面开发家长教育课程,增加家长对孩子身心发展的科学认知,提升家长与孩子的沟通技巧,让家长为提升孩子的学业成绩赋能。

发展分段高中 优化高中阶段教育结构

发展分段高中优化高中阶段教育结构广东省深圳市教育局１９９１年秋季，我市对高中阶段教育结构进行了重大改革，将原来高中阶段设置普通高中、职业高中的二元结构，调整为普通高中、职业高中、分段高中（“２＋１”高中）三元结构。如今，分段高中的设置已近四载，今年将...

探析教育系统内部会计控制系统

在教育系统的财务管理工作中,会计电算化经过多年的发展已经得到普及,对提高工作效率、规范财务管理起到了重要的作用,会计信息系统的内部控制问题越来越受到人们的重视,针对会计信息系统内部控制存在的问题,本文在对会计信息系统内部控制充分研究的基础上提出了电算化会计信息系统内部控制策略。

统一着装：让中小学校服成为流动的“深圳符号”

广东省深圳市于2002年9月起在全市中小学校实行统一着装,逐步实现了学生装管理规范化、生产规模化、技术标准化、销售市场化。深圳市在学生装管理工作中重视建章立制,制定了高标准的技术规范;实行公开招标,明确学生装定点供应企业与片区划分,同时按照质优价廉、保本微利的原则通过公开招标确定学生装价格。学生装实现了"六统一",即全市统一招标、统一价格、统一标准、统一款式、统一商标、统一质检。通过加强规范管理,增强质量监控,不断完善学生装管理工作。

高中体育新课标给义务教育阶段体育教学的启迪

《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称2017普高课标)虽然针对的是高中体育教学,但其中的教学理念、教育思想和教学建议也给义务教育阶段体育教学带来许多思考与启迪,如体育课程的本质特性、基本理念、育人目标等。辩证唯物主义认为,任何事物都有两面性。因此,我们应该根据义务教育阶段学生的身心特点,在继承传统和落实2017普高课标精神过程中找到一个“度”的平衡,使义务教育阶段的体育教学在继承传统的基础上有所创新和发展。

创新校园足球模式,落实全面育人目标——深圳市2017年校园足球班级联赛圆满落幕

2017年6月18日，由深圳市教育局主办的“2017年中小学生校园足球班级联赛”在深圳湾体育中心圆满落幕。来自深圳市10个行政区和市教育局直属学校的77支班级足球队共700多名学生参加了这次比赛。

实施校园足球改革 促进学生全面发展——深圳市作为全国青少年校园足球改革试验区的探索

多年来，深圳市委市政府和教育行政部门高度重视青少年校园足球工作，将发展校园足球作为落实立德树人的重要途径和推动学校体育改革的突破口及重要抓手，大力推动校园足球运动普及，促进青少年身心健康、体魄强健。深圳市青少年校园足球通过不断创新、反复探索，在全员普及、立德树人、竞赛体系、课堂教学和保障措施等方面形成了可复制、可推广的有益经验，取得了较好的效果。

信息技术与学科整合的实践与思考——《盐类的水解》案例分析

[案例背景] 教育部提出信息技术要“走进课堂、服务教学、面向学生”。把课改理念和网络手段带进课堂，达成教学内容呈现方式、教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式的变革，是广大教育工作者在新世纪、新形势下必须面对的课题，也是今后教学改革的重要方向。下面，我结合这一思考，以案例分析的形式，对《盐类的水解》进行了两次授课、评课、反思，在实践中，不断加深对“信息技术与学科整合”的理解。

打造智慧教育示范区 助力教育高质量发展

党的二十大报告提出了深入实施科教兴国战略、加快建设数字中国的新思想、新战略、新要求,更加突出了教育、数字技术在社会主义现代化建设中的重要战略地位,为新时期加快建设教育强国、数字中国提供了根本遵循。深圳市深入贯彻国家教育数字化战略行动部署,以建设国家“智慧教育示范区”“信息化教学实验区”为契机,努力探索以信息技术促进教育高质量发展的智慧教育新机制,为全国智慧教育改革探索新路。

加大教育投入,加强经费管理

深圳市委市政府认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010--2020年》精神，确立教育优先发展战略，努力完善教育投入机制，加大教育投入，优化教育投入结构，用好管好教育经费，制定和出台‘系列政策措施。

家长满意、学生喜欢、教师认可的课后服务探索

关于课后服务,广东省深圳市教育局早在2015年10月就印发了《深圳市中小学“四点半活动”试点工作方案》,2016-2018年进行了为期三年的试点工作,试点学校320所,义务教育阶段近60%的学生和家长受益。为落实好教育部和广东省教育厅关于课后服务的文件精神和工作要求,深圳市认真总结三年试点经验,2019年9月深圳市委、市政府印发《关于推进教育高质量发展的意见》,明确提出保障义务教育阶段学校每生每年1000元的课后服务专项经费,鼓励本校教师参与并合理取酬。

学校要警惕沦为“技术控”

技术赋能教育,不仅能够实现学习环境的重构、教学流程的再造,更能够推动教育供给、评价和治理的变革。但与此同时,作为教育者必须正确和理性认识信息化可能带来的负面影响,才能更好地推动教育的信息化。

生命和使命同行--记恩师程红兵先生

德国哲学家康德说:“这个世界上唯有两样东西能让我们的心灵感到深深的震撼:一是我们头上灿烂的星空,一是我们内心崇高的道德法则。”在基础教育领域,有多少前辈名师,用自己毕生的精力研究教育的规律,用自己毕生的心血探寻教育的法门,他们就是我们头顶的灿烂星空。幸运的是,在成长之路上,我也得到过众多前辈的引领和指导,这其中对我影响最大的,就是程红兵先生。