“跨界”线上教研的尝试——基于“新品发布会”比较的一次教研活动

信息时代,互联网就像七色光,照亮社会的各个领域,也让人眼花缭乱。那么,"互联网+教育"就是在线听课吗?就是将抽象的知识可视化吗?甚至只是起到电子板书的作用吗?互联网到底会给教育带来什么,如何触发教育教学改革,其内容之广泛,形式之多,值得我们认真思考和实践。教研活动是引领教师研究教学、开展教育教学改革的重要方式。如何创新互联网下的新型教研模式,引领教师"互联网+"教学的专业发展方向,是笔者一直思考的问题。

人工智能介入语文主观题评卷工作的思考

人工评卷是目前语文测评中主观题部分评卷的主要方式,但容易出现评分者效应。将人工智能运用于语文作文评卷,可发挥其精确高效的优势,减少人工评卷的不利因素,确保评卷工作的公平性,对促进教育公平必将利大于弊。因此,引入人工智能评阅语文主观题,宜有可为,且应有可为。

新高考走班制教学下高中教学面临的挑战与对策研究

本文以新高考走班制教学下的高中教学为分析对象,首先介绍了相关的概念;其次,分析了新高考对高中教学的要求;再次,阐述了新高考走班制教学下高中教学面临的挑战;最后论述了新高考走班制教学下高中教学对策,以此提升新高考走班制下的高中教学质量。

“三步一体”在线教学模式实践及意义

新冠疫情使得在线教学一度成为基础教育教学的主要形式,本文主要是对在线教学课前传递、课中拓展、课后延伸"三步一体"基本模式进行研究和实践,发现该模式不仅丰富了在线教学理性认识和实践经验,还对后疫情时代充分发挥在线教学的积极因素,加强线上线下教学的融合,推动教与学方式的转变也有着积极的作用和一定的意义。