“减负”声中高中数学概念探究教学的思考与实践

在新课程改革的大背景下，“减负”已成为当前高中生关注的焦点话题。通过数学概念教学，能够帮助学生快速抓住概念的本质，促进其数学知识的记忆、理解、推导和计算，是学好高中数学的关键环节。本文从多样化引出数学概念、积极引导学生剖析数学概念、应用概念解决数学问题三方面浅谈如何完善数学概念教学，以期对同仁有所助益。

高频考查的四类离子平衡图像

物质在水溶液中的行为涉及化学平衡、电离平衡、溶解平衡等多种平衡，高考常借助图像对此进行综合考查，现将其中高频考查的几种离子平衡图像进行归类分析．

高考中关于Ksp复杂计算的归类

有关溶度积常数（Kkp）的计算是教学中的难点、高考中的高频考点和学生考试的失分点。学生一般能熟练掌握其基本计算，但对于复杂的计算却较为棘手，现将常见的复杂计算归类举例如下：

浅析中学化学实验中的正压与负压

化学实验中常常涉及气体压强的变化，该变化对实验或有益或有害，可以加以利用或消除．现将有关情况进行例析和归纳．

问题驱动 思维发散 对点发力——“沉淀溶解平衡”复习课的设计

知识问题化，问题情景化，这是实现知识向能力转化的根本策略，也是最有效的策略。高三复习课中复习知识的过程、应用知识解决问题的过程和培养能力的过程，应体现能力大于学科本位知识的新课程理念，体现知识的应用价值和学以致用的教学思想。基于高三学生已经具备良好的知识与能力积累，笔者在高三复习教学中一直秉持问题探究观，通过创设培养学生问题意识的学习环境，引导学生进行发现式、探究式和发展性、过程性学习。

解读气体体积的测量问题

测量气体体积是学生应该掌握的一项基本的实验技能，但很多学生因缺少动手实验的机会，对其中某些问题的认识常常是模凌两可或一知半解甚至是疑惑不解，现将有关问题归纳解读如下。

《四世同堂》专题学习的设计与实施

《四世同堂》专题学习具有文学价值、历史价值和文化 价值,包含语言、思维目标以及思想、人格目标.《四世同堂》专题学 习的材料包括老舍先生的小说《四世同堂》、关纪新的《老舍简传》以 及“理解性研读”“挑战性研读”文章各一组.专题学习围绕这些材 料,分精读、泛读、研读和写作四个阶段开展.

探析结晶法制备和提纯物质

根据不同物质溶解度差异,利用结晶法制备和提纯物质,既是教学中的难点,也是常见的考点。现将有关问题分析如下。 一、原理与方法探析 1.制备物质 如图1所示,根据相同温度下溶解度的差异,将溶解度较大的两种物质AB与MN混合,蒸发浓缩混合液,使相同温度下溶解度最小的AN先大量析出（原理是利用溶解度大的制溶解度小的，此时发生化学反应AB＋MN=AN↓＋MB），趁热过滤（以防止混合液降温后析出MB），得到晶体AN；将滤液蒸发浓缩，当出现晶膜时，通过降温结晶析出MB，过滤得到晶体MB。由于滤液中AN已经达到饱和，故晶体MB中会含有少量的AN，再经重结晶即得纯净的MB。

盘点化学实验中的“鼓气操作”

向装置中鼓入空气或其他气体的实验操作,是化学实验常见的考点,通常涉及为何鼓入气体、鼓入什么气体、如何鼓入气体、何时鼓入气体等细节问题. 1鼓入空气 根据鼓气的操作顺序,可分为3种情形： 1）反应前鼓入空气 a）防止空气对测定CO2、H2O（g）质量产生影响.定量测定反应生成的CO2、H2O（g）质量时,需在反应前鼓入经过碱石灰或NaOH溶液洗气的空气,以排除空气中CO2、H2O（g）对测定的影响.

化学循环流程解读技巧与分类赏析

一、化学循环流程解读技巧 1．循环流程的表达形式 通常有三种表达形式（以金属氯化物循环分解水为例）：

用好浓度商这把钥匙

所谓的浓度商，是指在任意时刻，生成物浓度的幂之积与反应物浓度的幂之积的比值（常用符号Qc表示）。借助浓度商Qc与平衡常数K的比较，定量判断可逆反应是否达到化学平衡状态或平衡的移动方向，有时给分析问题带来方便，有时是分析问题的必经之路。

干法制备物质实验题的归类分析

因需要综合考虑'防氧化''防潮解''防水解''防倒吸''防堵塞''防污染'等问题,这使得干法制备物质的实验题成为实验考查的重要内容。现结合高考试题对干法制备物质的相关问题归类分析如下。一、制备离子型化合物1.制备金属氯化物例1（2013·天津理综,节选）FeCl3在现代工业生产中应用广泛。某化学研究性学习小组模拟工业流程制备无水FeCl3,再用副产品FeCl3溶液吸收有毒的H2S。

辨析一个比较Ksp的问题

（3）若混合溶液中加入一种沉淀试剂后，优先生成一种沉淀（如现象1）；或者一种沉淀转化为另一种沉淀后，转化试剂与反应生成的可溶物的物质的量浓度相等（如现象2），则可以说明两者Ksp的大小。

人体中的激素作用原理和调节实例

激素通过作用于靶细胞,强有力地改变靶细胞的生理活动。激素不能激活细胞新的化学反应,但是可以改变细胞化学反应的速度。内分泌细胞分泌激素进入细胞周围的组织液,然后进入血液,随着血液循环到达机体远处的靶细胞和靶器官。