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“五字教学法”凝聚课堂新概念
1
作者
卢燕
《基础教育参考》
2014年第6期65-66,共2页
“读读、议议、练练、讲讲”是上个世纪80年代上海市静安区育才中学提出来的八字教学法,该教学法是让学生在课堂上进行阅读和讨论,再由教师做重点讲解,有意识地引导学生理解教材的重点和难点,最后让学生在课堂上做必要的联系,达到...
“读读、议议、练练、讲讲”是上个世纪80年代上海市静安区育才中学提出来的八字教学法,该教学法是让学生在课堂上进行阅读和讨论,再由教师做重点讲解,有意识地引导学生理解教材的重点和难点,最后让学生在课堂上做必要的联系,达到当堂理解、消化和巩固的目的。
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关键词
五字教学法
课堂
概念
凝聚
上海市静安区
八字教学法
育才中学
80年代
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职称材料
题名
“五字教学法”凝聚课堂新概念
1
作者
卢燕
机构
广东省深圳市沙井中学科研处
出处
《基础教育参考》
2014年第6期65-66,共2页
文摘
“读读、议议、练练、讲讲”是上个世纪80年代上海市静安区育才中学提出来的八字教学法,该教学法是让学生在课堂上进行阅读和讨论,再由教师做重点讲解,有意识地引导学生理解教材的重点和难点,最后让学生在课堂上做必要的联系,达到当堂理解、消化和巩固的目的。
关键词
五字教学法
课堂
概念
凝聚
上海市静安区
八字教学法
育才中学
80年代
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“五字教学法”凝聚课堂新概念
卢燕
《基础教育参考》
2014
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