基于云平台的跨学科主题学习活动解决方案

伴随着《义务教育课程方案(2022年版)》的颁布,“跨学科主题学习”这一关键词进入广大教师和教育研究者的视野。跨学科主题学习是基于学生的基础、体验和兴趣,围绕某一研究主题,以某一学科课程内容为主干,运用并整合其他学科课程的相关知识和方法,开展综合学习的一种方式^([1])。跨学科主题学习是世界教育改革的共同方向,世界各国都在积极推动跨学科主题学习的实践探索。跨学科主题学习也是中国课程改革的必然选择,近年来,在教育部的众多教育改革文件中。

家校育童“心”,携手“卫”健康

伴随着教育水平的不断提高,在教育高质量发展的时代背景下,有效提高学生的心理健康水平成为新时期教育发展的重要目标之一。然而,当前小学生心理健康教育实践相对滞后,加速探索并推动家校共建心理健康教育模式走向优化,成为守卫小学生心理健康的重要举措。本文基于班主任工作视角,探索以家校共建的方式优化小学生心理健康教育模式的实践路径,旨在为切实提升小学生心理健康水平提供有益的实践参考。

班徽

我们班是“海浪五班”,班徽以“海豚”作为班级文化图腾,希望学生如小海豚一样在班级这一汪海洋中自由快乐、健康成长。飞起的海豚上方是一颗代表着阳光的金黄色爱心,两者组成了数安“5”的形态,代表我们班是积极向上的五班。

激发学生创新潜能的实践与思考

结合"绿色植物需要水和无机盐"等教学片段,提出激发学生创新潜能的几点措施:用心呵护学生的好奇心和想象力、创设开放式问题情境、培养发散思维、磨炼创新意志.

深创五班班徽

本班徽依托校徽的基本样式进行设计,整体为绿色,象征生机盎然。中间的“伍”代表五班,羽毛形状的艺术书写形式象征学生们展翅高飞;左右两个纸飞机象征梦想以及为梦想而努力,同时也代表本班学生不断进步。

知易行难 攻坚克难

如何让“双减”政策扎实落地,需要我们一线教师深入学习、领会、吸收,进而形成系统的思考和落地的实践。认真研学了2021年《人民教育》第22期清:华附小校长窦桂梅所写的《重构儿童高质量的学校一日生活》一文,我深深感受到学校、家庭、社会共担使命的责任担当和实践智慧。