信息化建设赋能未来教育——以深圳市盐田区梅沙未来学校为例

自《教育信息化2.0行动计划》实施以来,促进信息技术与教育融合、推进教育教学创新发展已呈蓬勃之势,而以5G、人工智能、云计算、大数据分析等为代表的新一代信息技术,对未来教育发展起到了关键作用。本文探讨了信息化建设对未来教育的赋能作用,在简析教育信息化总视图后,文章以深圳市盐田区梅沙未来学校信息化建设工作为例,重点从未来教学、未来教研及未来学校管理三方面做出具体论述,并对未来教育中信息化发展趋势做出总结和展望。

基于SOLO分层评价理论的小学提问策略单元教学实践——以统编版语文四年级上册第二单元为例

疑是学之始,思之端。树立问题意识,能主动提出问题,是促进学生自主阅读的重要一环。“提问策略”单元旨在让学生有意识地运用提问方式、活用提问思维、巧用提问策略,对阅读内容形成深度理解与个性感悟。文章围绕统编版语文四年级“提问策略”单元,结合SOLO分层评价理论展开教学实践研究,探讨如何激发学生提问的积极性,帮助学生强化问题意识,引导学生掌握提问策略,提高解决问题的能力。

基于学习空间扩展的小学语文作业设计研究

作业是延续课堂教学、检验学生学习成果的重要方式与手段,有巩固知识与指导教师准备教学活动之用。随着教育迎来新一轮改革,在“双减”背景下,语文教育也赋予作业更深的内涵。近年来,作业设计理念有所转变,但仍存在一定的问题。文章对目前小学语文作业的现状及问题进行分析,并根据教学实践,对作业创新设计策略进行探究,以期发挥作业的作用,切实做到“减负提质”,促进学生综合、全面的发展。

游戏课程为学生的早期发展赋能

随着《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的出台,学校、家庭与社会对幼小衔接的重视提到了新的高度。游戏赋能幼小衔接成为新的趋势。本文重点探究游戏在儿童教育中的价值、学校如何有策略并有计划地设计幼小衔接游戏、实施过程中的注意事项等内容,旨在总结经验,为幼小衔接工作献计献策。

巧用思维导图,创新作业设计——基于“思维导图”的英语特色作业设计探究

思维导图是一种图文并重的思维工具,它以直观形象的图示建立起概念之间的联系,将形象思维和抽象思维进行有机结合。针对英语作业提倡活动性、实践性、趣味性和系统性等特点,笔者进行了基于“思维导图”的英语特色作业设计探究,即“以表格、提纲、知识树、树枝图等思维图形为校本特色作业题干表现形式的设计模式”。利用思维导图设计英语特色作业,可以有效帮助学生及时梳理、整合和拓展所学知识,使其形成系统化知识结构,从而提升学习效率。

构建体系,自然衔接——幼小衔接体系化构建探究

小学教师应树立衔接意识,帮助学生从身心、生活、社会和学习四方面做好入学适应。近年来,梅沙未来学校构建幼小衔接体系化框架和路径,从环境互融、课程变革、联合教研、评价方式四个维度着手,推进幼小衔接体系化工作科学、顺畅、扎实落地。