精神分析视角下对轻度自闭症儿童的干预与思考

一、基本情况DD,3岁,男孩,上幼儿园一个月,园方老师反映其在日常互动中存在一些异常,主要症状表现为:(1)注意障碍,不能听从老师的指令,随意在教室内走动;(2)沟通交流障碍,总是自言自语,缺乏回应,与小朋友和老师几乎无目光对视。市妇幼保健院诊断为轻度孤独症谱系障碍。DD的爸爸既无法接受现实,也不知道接下来该怎么办,拿着诊断书前来求助。他想知道哪个机构更加专业,康复的最终效果会怎么样,即自闭症孩子未来恢复的可能性。为了缓解他的焦虑,我告诉他,孩子在遭遇一些生活变动时,比如最近刚搬了新家、换了环境、家里有新生儿,或者有亲人死亡等事件时,如果没有人向孩子解释这些变故,往往会给孩子造成误解和困惑,都有可能使孩子呈现出自闭的症状。这位父亲像是抓住了救命稻草,跟我一起历数孩子最近经历的一些家庭变化,于是,我得以开始精神分析框架下的倾听和回应,帮助他厘清思路,试图理解孩子的情绪和行为的发展过程。

对婚姻家庭纠纷调解的思考

婚姻家庭纠纷调解为出现婚姻家庭矛盾的家庭成员而设，旨在协助家庭成员增能，提高其解决矛盾的动机和信心，并协助他们就有关子女和情感事宜的持续安排达成双方均能接受的协议。社工处理婚姻家庭纠纷的假设是：当婚姻、家庭发生一些状况时，无论是夫妻关系还是亲子关系的问题，均可以先经由受过调解专业训练的社工人员，帮助家庭成员冷静思考及面对问题，心平气和地商量出一个合理的方案，圆满解决纠纷。