视听结合 促进小学艺术课堂教学优化

本文立足于小学艺术课堂教学现状,分析了小学艺术课堂教学的优化方向。利用听觉和视觉之间的联系,进一步发挥音乐与美术融合课程的实际价值,助力当代小学生综合素质及创新思维的全面提升。

统整联读觅诗意 师生共创诉别情——例谈小学毕业课程之送别诗教学

中华优秀传统文化源远流长,古诗词是极其重要的部分,承载着中华民族的文化血脉。古诗词教学肩负着让学生“厚植文化之根,增强文化自信”的光荣使命。统编版语文六年级下册集中编排了10首古诗词,南华诗词会团队教师在学习任务群理念下,将古诗词诵读融入六年级学生的生活,开展读诗、赏诗、写诗、赠诗系列活动。本文以送别组诗课例为载体,透视课堂中以主题统整联读方式,通过聚焦意象、体味意境、感悟意蕴三大策略,品悟“送别文化”。通过读写互动、师生共创,寻求诗我合一。

橘子

橘子,是后羿射下的一个太阳,圆圆的,鼓鼓的,剥开看一看,哇,里面装着好多月亮。

寓教于乐的小学数学游戏化教学

结合当前基础教育课程改革的要求,针对目前小学数学课堂教学现状,数学游戏化教学作为一种高效可行、事半功倍的教学模式进入了课堂教学。在教学中,教师可根据教学内容设计穿插式游戏或深度游戏,提升课堂教学效率。

论课外阅读在小学作文教学中的重要性

在新课程改革的要求下,绝大多数学生都已经开展了课外阅读活动,那么课外阅读活动是否有助于小学作文教学呢?本文从课外阅读能够为作文教学提供写作素材、为作文教学提供优秀范本、为作文教学提供精神指导三个方面来分析课外阅读在小学作文教学中的重要性。

思维导图应用研究——小学中高年级应用现状问卷调查报告

随着《思维导图在小学低年段语文教学中的应用研究》课题研究工作的展开,需要对小学各学段学生对思维导图了解和掌握情况进行摸底与调查,获得的真实有效的数据将被作为参照,用于课题研究的对比分析。为了做好这次调查工作,课题小组的同事们进行了充分的沟通和讨论,针对不同年龄段的特点设计了调查问卷,并通过网络问卷调查的方式对思维导图在小学中高年级应用现状进行了调查,最后形成调查报告。

小学低年级技术与工程活动开展技巧

现代社会当中，不断涌现的新技术、新工程正日益深刻地影响着人们的学习和生活。如何看待这个变化的社会，并能积极地应用新技术、新工程改善生活质量，是每一个公民必备的技能和素养。基于此，《义务教育小学科学课程标准》适时增加了“技术与工程”领域的教学内容。对低年级学生而言，他们刚跨进学校不久，对神秘的科学世界充满好奇，但注意力不稳定，主要以具体形象思维为主。鉴于学生的身心发展特点，在低年级科学课堂上进行技术与工程领域的教学，教师要引导学生在具体的工程管理和技术制作中理解和巩固知识，提升分析、比较等思维能力，使他们的科学素养得到有效发展。

小学低年段科学课堂管理策略的研究报告(节选)

课堂管理是低年段科学教育的重要组成部分,是影响学生学习质量和教师教学效率的重要因素之一。在确立以低年段科学课堂管理这一研究内容后,课题组展开了前期调查并了解到,目前低年段科学课堂中大多数教师把＂权威控制＂作为维持课堂秩序的主要管理手段,这与教师对学生心理的充分关注和改善学生学习行为两大重要因素有关。

浅论小学体育与健康的有效教学策略

为了适应新课改的需求，提高教学的有效性成为了各科持续发展的必然，当然，小学体育也不例外。因此，本文从重视体育流 程的设计、注重体育游戏的开展、培养学生的意志品质三方面对如何提高小学体育与健康教学的有效性提出了自己的建议，意在达到抛砖 引玉的效果。

学科核心素养的养成在小学语文教学课堂上的策略

核心素养是教师在进行课本知识讲解的基础上面所探究与思考的,进一步深入教学内容。通过培养学生在知识学习过程当中的学科核心素养,能够让学生的语文学习更加深入与高效,在教学的过程当中教师应当思考学生学习特点与自身教学特点之间的联系与区别,通过合理的安排教学内容与教学手段来达到让学生高效进行知识学习的根本目的,这样才能够给学生的学习起到一定的帮助。

信息技术课培养小学生良好的学习习惯

习惯决定人生,良好的学习习惯是成功的必经之路。小学生在学校的主要任务是学习兴趣的培养和学习习惯的养成。信息技术学科作为＂互联网＋＂时代最重要的基础学科,对学生各方面能力的影响是巨大的。学生学好信息技术课,掌握必需的信息素养,必须从良好的学习习惯开始,好习惯才能成就好人生。

指向核心素养的英语单元作业设计与实施研究

单元作业,体现了核心素养的追求,落实了“双减”政策的要求。本文在厘清单元作业设计的内涵,确立单元设计的标准后,结合案例从作业目标设计、作业内容设计和作业评价设计三个方面阐述单元作业设计的思路,以期有效提升作业质量,达到减负提质的目的。

减负提质背景下英语课外作业优化设计的思考

作为课堂教学中不可或缺的一大板块,课外作业对巩固学生的已学知识、拓展学生的视野有重要的作用及价值。特别是在当前减负提质背景下,优化课外作业的设计非常有必要。在作业设计时,教师要整合各类资源,尊重学生的差异,强调作业设计的趣味性、科学性和实践性,渗透劳动教育理念,让学生轻松、愉悦地完成作业,达到巩固知识、提高能力的目的,提升学生的英语核心素养,从而为学生的全面持续发展奠定基础。

第一学段古诗词教学策略研究——以统编版语文二年级上册《敕勒歌》一课为例

作为中华优秀传统文化的重要载体,古诗词在语文教学中占据的重要地位在小学第一学段已有所体现。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确提出,小学一、二年级须“注重引导学生关注中华优秀传统文化在日常生活中的表现,初步感受中华优秀传统文化的重要价值”。而要让以“识字、写字”为主要学习目标的一、二年级学生体会古人的文字情感,着实需要教师对诗歌进行深入的研究,找到符合该学段学生认知规律的教学路径。本文以统编版语文二年级上册《敕勒歌》一课为例,探究小学第一学段古诗词教学策略。

中高年级英语课外作业现状及优化的调查研究

英语课外作业是英语教学中的重要内容,是推动课程目标与教学目标实现的关键内容,也是课堂教学的有效延伸与检测途径。在“双减”背景下,“量少质优”的作业内容成为教师的追求。笔者采用问卷调查法以及访谈法对S小学中高段英语课外作业现状进行研究,发现当前英语作业存在指向不清晰、选择性与层次性不足、多样化欠缺以及评价主体与形式单一等问题,并认为小学英语课外作业的优化及其功能的实现既需要明确的作业指向与目标基准,也需要更富选择性与多样性的作业内容设计,以及完善的作业评价主体与形式。

浅谈音乐教学中美术元素的融合与运用

随着我国教育事业的不断进步与发展,人们对于学生综合素养培养的意识逐渐增强,体现在小学教育中就是文体科目实现了较好的发展。音乐作为艺术审美的重要学科,音乐教师应承担其学科责任,提升学生的艺术审美水平,丰富学生的情感体验,在课堂中发挥音乐教育的重要价值,舒缓学生的身心,给学生带来美好的课程体验。本文将针对小学音乐课堂教学进行研究,探究美术元素在音乐课堂中的融合与应用。

基于培养语文核心素养的古诗词教学探究

古诗词教学是语文教学的重要内容,是培养学生语文核心素养的重要途径。本文以核心素养的四个内涵“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”为基石,发掘古诗词中的教育资源,探索古诗词教学中的具体策略,让学生在潜移默化中实现文化认同,增强文化自信;在细研诗文中积累语言、提炼方法、提升能力;在语言符号间挖掘内在逻辑,提高思维能力;在音律、画面及情感中感知美、内化美、创造美。

胸怀天下家国情,放眼世界凌云志--浅谈儿童诗教课程

语文课程标准彰显课程“以文化人”的育人导向。本文主要阐述“天天学诗”诗教课程理念与实践。“天天学诗”诗教课程主要通过读诗,让学生理解诗意,达到“因声求义”;通过作诗,让诗歌回到师生的生活,兴发感动、陶冶情操、塑造品格,实现“因声求气”。让师生继承和弘扬中华优秀传统文化,引导师生认同并借鉴中华优秀的诗词文化,坚定文化自信。

激发引导学生,促进学生健康发展

素质教育是促进学生全面发展的教育,是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。教师可以充分利用课前、课中和课后等不同时间,开展形式多样的教学。同时帮助学生养成良好的学习习惯,充分发挥教师的智慧,对学生进行有效的激发和引导。这既能提升教师的教学能力,也能促进学生的健康成长。