以“有关0的乘法”教学为例探索“以学定教”

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。教师上课要备课，学生上课要预习。预习是求知过程的一个良好开端，是自觉运用所学知识和能力，是对一个新的认识对象预先进行了解，更是解疑和思考的主动求知过程，它在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。那么“如何设计小学数学低年级的预习作业？设计什么样的预习内容能更有效地提高课堂教学效率？”这里拟以“有关0的乘法”教学为例谈谈我是如何处理教与学的课堂关系的。