小学数字化校园建设策略分析

随着信息技术的快速发展,目前我国大多数高校已经完成了数字化校园的基础设施建设,小学数字化校园建设也提上了日程,如何建设一个环保可持续发展的小学数字化校园成为了当前一个重点研究课题。文章从当前阶段中小学数字化校园建设状况开始着手,提出了小学的数字化校园建设策略模型,该模型基本覆盖了小学数字化教学与管理的各个方面。希望为当前的教学改革提供一个参考。

如何利用多媒体辅助小学语文识字教学

识字是小学生阅读和语言表达的基础，因此识字教学是小学语文教学中的一项重要任务。传统的识字方法是让学生死记硬背，为识字而识字，教师只要将生字写在黑板上，让学生反复读一个字并写上儿遍，就算完成了教学任务。这样做怎能不让学生感到枯燥乏味呢？

情境教学法在小学体育教学中的应用

随着教学改革的不断发展,在小学课堂教学中各种形式的教学观念应运而生,给学校教育提供了重要的理论基础,极大的提高了课堂教学的效率,促进学生的全面发展。体育课程作为现代教育中对学生进行身心素养培养的重要学科,也需要适应社会发展的需要,利用各种教学工具,开展对学生的情境教育法,改变传统的教学模式,调动学生的课堂积极性,促使学生在情境中进行有效的学习和锻炼,培养学生的身体素质和心理素质,实现对学生的综合素质教育。本文首先对情境教学法在小学体育教学中应用的重要作用进行简单的分析,然后重点对情境教学法在小学体育教学中应用的具体策略进行深入探究,以供大家参考。

基于“有效聆听”小学音乐课堂教学策略的创新研究

对于音乐来说,其是一门聆听艺术,即人们运用听觉感知音乐节奏,从而汲取美的享受。音乐就像是一种美丽的语言,能够潜移默化地影响情绪、陶冶情操。艾伦?科普栏曾说过,倘若想要对音乐有更好的理解,没什么比聆听音乐更好的了。小学生正值智力与人格发育的关键阶段,小学音乐课程应注重培养其良好的聆听能力,且只有学会聆听,学生才能够感受到音乐作品的真谛,进而获得音乐素养的提升。通过“有效聆听”学生能够在学习中更好地掌握音乐的结构、节奏以及节拍,进而不仅能够提升音乐欣赏能力,同时也能够有效理解作者抒发的情感,可见将“有效聆听”落实在课堂教学中非常重要。

引导学生寻找和避免Scratch脚本错误的实用建议

Scratch是小学五年级上的教材内容,因其操作简单,功能强大,一直深受师生的喜欢。学生也越来越喜欢利用这个编程工具制作自己喜欢的作品,随着作品趋向复杂,层出不穷的脚本错误也相应出现。这里从分析Scratch程序特点开始,分析错误出现的原因及解决策略,对开展Scratch编程教学的老师和利用Scratch进行编程学习的学生有一定的参考意义。

小学信息技术课堂有效教学策略研究

在信息时代以及教学改革双重作用的影响和推动下,信息技术教育在各个教育阶段都得到了一定的重视,对学生的信息素养进行培养,使其具备当今信息时代一定的信息应用能力,已经成为当前各阶段教育的一个重要目标。本文以信息技术在小学阶段的教学展开研究,首先对往前我国小学信息技术课堂教学中存在的主要问题进行了研究;其次,在以上研究的基础上,详细介绍了我国小学信息技术课堂教学的有效策略。希望通过以下研究,对于进一步推动信息技术在我国小学阶段的教学质量,提升小学生的信息素养等方面有所帮助。

小学生英语社团自主管理行动研究——社团自主构建

随着社会的快速发展,学校可以教给学生的不再只有知识本身,教育的重要使命已经转变为教会学生如何成为自主学习者。自我体验式教学也应运而生。坚持以人为本,培养学生的自主管理能力,让每个学生得到全面、和谐、自主的发展,这是当今素质教育发展的趋势,结合我校教育理念'让每一个生命茁壮成长',以及结合学校的培养目标:'让每一个景田少年成为、健康、阳光、乐学,拥有中国灵魂,国际视野的合格公民。',我们进行了'小学生英语社团自主管理行动研究'的尝试,本文主要介绍了英语社团自主构建的背景,社团自主构建的目标综述和自主构建的实施策略和历程。

论汉字文化在小学语文识字教学中的渗透

在小学语文教学过程中,识字教学是非常重要的环节,在这个过程中,教师要充分利用汉字文化开展识字教学,采取合适的教学策略,有意识地提高学生们的汉字认知能力,并鼓励其进行深度记忆和积极思考,从而提高学生们的语文素养。本文就汉字文化在小学语文识字教学中的渗透进行探讨和研究。

快乐积累古诗词

诵读经典诗文,对学生潜移默化的影响是多方面的,益学生之心智,怡学生之性情,变学生之气质,养学生之人生。杭州师范大学教育学院教授、著名语文教育专家王崧舟认为,随着社会对经典诵读越来越认可,传统文化似乎正在迎来一波复兴的浪潮,但也要防止学生们只是机械记忆与练习,背离了其作为"文学"和"文化"的本质。经过几年的探索实践,我走出了一条快乐积累古诗词之路。

雨孩子

雨点儿，从云朵里像降落牮似的欢快地跳到地上，又弹起来变成了雨孩子。

百变妈妈与儿子

我有一个很凶的妈妈，当我练琴想偷懒休息时，妈妈就会像一只凶猛的老虎在外面大吼：“快拉琴，快拉琴!”

雨孩子

雨点儿，从云朵里像降落伞似的欢快地跳到地上，又弹起来变成了雨孩子。

在德育教育中如何培养学生的责任感

现阶段,社会经济对高素质人才的需求量不断增加。因此,学校十分重视学生的德育教育,积极培养学生的责任感,以为社会提供高素质人才。文章从德育教育的内涵及重要性入手,着重分析了在德育教育中培养学生责任感的策略。

我的大姑

大姑是我爸的亲姐姐，她对我可好了，我非常喜欢她。 小时候，爸爸和妈妈上班，没人带我，是大姑一直把我带到4岁。她喂我吃饭，带我玩耍，陪我睡觉，像我妈妈一样，所以我叫她大姑妈。