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如何在小学语文教学中渗入审美教育
1
作者
陈爱冬
《生活教育》
2022年第3期31-33,共3页
在小学语文低学段阅读教学中,培养学生审美意识,提升学生鉴赏品位,激发学生创新思维;将审美教育渗入小学语文教学中,“通过阅读文本,建立美的感知”,“通过读后交流,表达美的感受”,“通过吟诵文本,提升审美品位”,“通过阅读实践,体悟...
在小学语文低学段阅读教学中,培养学生审美意识,提升学生鉴赏品位,激发学生创新思维;将审美教育渗入小学语文教学中,“通过阅读文本,建立美的感知”,“通过读后交流,表达美的感受”,“通过吟诵文本,提升审美品位”,“通过阅读实践,体悟生活中的美”。
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关键词
审美教育
小学语文
低学段阅读
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题名
如何在小学语文教学中渗入审美教育
1
作者
陈爱冬
机构
广东省
深圳市
福田区
荔园
外国语
小学
(
狮
岭
校
区
)
出处
《生活教育》
2022年第3期31-33,共3页
文摘
在小学语文低学段阅读教学中,培养学生审美意识,提升学生鉴赏品位,激发学生创新思维;将审美教育渗入小学语文教学中,“通过阅读文本,建立美的感知”,“通过读后交流,表达美的感受”,“通过吟诵文本,提升审美品位”,“通过阅读实践,体悟生活中的美”。
关键词
审美教育
小学语文
低学段阅读
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
如何在小学语文教学中渗入审美教育
陈爱冬
《生活教育》
2022
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