忐忑的一天

太好了，爸爸妈妈出门了，我自由喽! 临走前，妈妈扔下一句话：“在没完成今天的作业之前，可千万不能看电视哟!”哎呀!老爸老妈，寒假才刚刚开始，何必管得那么紧呢？可我嘴上哪敢反抗，只能连连点头。心里却盘算着：反正你们不在家，哈哈，我的地盘我做主!

以“有关0的乘法”教学为例探索“以学定教”

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。教师上课要备课，学生上课要预习。预习是求知过程的一个良好开端，是自觉运用所学知识和能力，是对一个新的认识对象预先进行了解，更是解疑和思考的主动求知过程，它在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。那么“如何设计小学数学低年级的预习作业？设计什么样的预习内容能更有效地提高课堂教学效率？”这里拟以“有关0的乘法”教学为例谈谈我是如何处理教与学的课堂关系的。

我的新朋友王宝利

今年寒假，在河北老家，我认识了一个新朋友，他的名字叫王宝利。王宝利和我同年，个子不是很高，人虽然瘦瘦的，但是很精神。白白净净的瓜子脸上长着一双闪闪发光的细长眼睛，一笑就变成了一对弯弯的月牙儿，看着特别喜庆。他很聪明，性格活泼大方，和我很快就成了无话不谈的好朋友。