巧借音乐旋律 激发美术欣赏兴趣

在美术欣赏教学中融入音乐元素,是教育改革的趋势,也符合新课标“加强与其他艺术的融合”的要求,美术课程与音乐课程都是对美的欣赏,课程的融合让两种不同的美相互渗透、相互影响。美术欣赏课堂中巧用音乐的旋律,能开阔学生的视野,激发学生对美术学习的兴趣,提高美术教学的效率,同时把美育融入课堂,让学生真正学会感受美、欣赏美、创造美。

问题引领促思维生长——以“队列表演(一)”的教学为例

文章以北师大版数学三年级下册第三单元的“队列表演(一)”一课为例,先创设真实的情境将教学目标转化为核心问题,再借助直观的点子图帮助学生明晰算理,接着组织学生自主尝试分析解决问题,最后聚焦核心问题,师生共同总结反思。在核心导学问题的引领下,学生主动思考解决问题的办法,真正成为学习的主人。

宽容教育转化后进生

当今社会,竞争激烈,作为社会中的人,承受着各种各样的压力.而作为学生中的后进生,面对着来自老师、家长及社会的压力,更是备感压抑.在注重素质教育的今天,转化后进生,成为每一个教育工作者必须面对的问题.