如何在小学古诗词教学中培养学生的家国情怀

家国情怀是指一个人对于自己国家、民族的认同感,是传统文化中最宝贵的精神资源。古往今来,许多文人志士都创作了大量饱含家国情怀的诗词,这些都成为我们民族文化中熠熠生辉的瑰宝。小学生正处于人生观、价值观的形成阶段,通过大量的古诗词浸润,既可以陶冶情操、提高眼界,更能够激发起他们对于民族文化的自豪感与认同感,使他们将源远流长的家国情怀继续传承下去。为此,探讨了在小学阶段的古诗词教学中,可选取哪些优质资源、采用哪些有效策略来培养学生的家国情怀。

工程设计与物化的教学实践——以《我们的小船》一课为例

《义务教育科学课程标准(2022年版)》将工程设计与物化纳入核心概念,突出其在科学教育中的重要地位。小学科学课程的工程设计就是要在学生既有认知水平、已有能力范围的基础上,界定要解决的真实、具体的问题,提出多个可行的设计方案,并综合材料、工具、成本等因素,对方案进行评价优化。工程设计需要遵循一定流程,注重培养设计思维。工程的物化就是组织学生学习相关的材料属性知识、基本的安全知识和规范的工具使用方法,让他们根据方案选择材料,用合适的工具加工、装配,做出实物模型,然后对其测试与优化。