例谈美国中学生物学教材的实验数据分析

本文介绍了美国《生物学》教材中＂美国转基因作物＂的数据分析实验,从该数据分析实验的基本模块、实验分析模式及特色等方面进行了阐述。

美国中学生物教材中“种群变异实验”的探讨

本文介绍了美国Miller&Levine编著的《生物学》教材中"种群变异"的调查实验,通过对实验的评析和探讨提出几点思考。

中美中学生物教材中“酵母菌呼吸作用”实验的比较

介绍了美国Miller＆Levine编著的《生物学》教材中＂酵母菌发酵＂实验,并与人教版高中生物必修1中的相关实验进行比较分析,从＂实验的类型＂及＂实验的设问＂两方面进行剖析。

近5年高考理综生物学试题中“情境”的分析

本文举例分析了近5年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题中相关情境设置的特点和类型，并阐述了生物学教学的若干思考。

高中生物学习题课中“问题串”的设置

本文结合具体实例，从“识记性”“归纳性”“关联性”和“推理性”四个方面阐述了高中生物学习题课中问题串的设置。

浅谈多面体外接球半径的求法

近年来，求多面体的外接球半径成为全国各地高考的热点问题，是考察学生空间想象能力、画图能力和分析问题能力的一类综合题型，难度中等偏上．这类问题也是学生失分的重灾区，主要存在以下难点：一不能选择恰当的角度认识多面体；二不能准确分析几何体的线面关系找到球心．这两个困难让学生对此类问题无从下手，渐渐地对此类问题失去信心．本文从“画法”到“算法”，简单归纳出几类多面体的外接球半径的典型求法，试图突破此类问题在高三复习中的教学难点．

《快速阅读学与思》教学设计

本教学设计运用多媒体各种功能训练阔读技能，眼球运动训练科学实用。 教师、学生利用网络平台共享交流，充分利用信息技术的及时性。 快速阅读效率的检测简单而准确，信息技术的运用提高了课堂学习效率。

美国生物学教材中“光合速率的影响因素”实验的评析

本文介绍了Miller和Levine编著的美国《生物学》教材中＂光合速率的影响因素＂实验,从实验特色和能力培养方面进行了剖析,旨在为国内实验教学提供借鉴。

2016年高考理综全国Ⅰ卷生物学试题特点分析

2016年高考理综全国I卷生物学试题与往年有些不同，本文主要从生物学试题的特点进行论述，并对未来高考复习提供一些建议。

例析高考数列误中悟

数列是高中数学的重要内容,也是高考的必考点,学好数列对于提高数学成绩至关重要.然而学生在学习数列时往往在以下八个方面容易出错,如果我们对这几个方面的常见典型错误引起注意,洞察错因,反思务本,对于学好数列大有裨益.

对反证法的初步认识

反证法是数学中的重要证明方法。反证法尽管不如直接法普遍,但反证法在一些数学命题的证明中往往能起到直接法所起不到的作用,不少数学命题的证明当使用直接证法比较麻烦或比较困难甚至不可能时,如能恰当使用反证法,就可以化繁为简,化难为易,化不能为可能。下面我将叙述什么是反证法,反证法的论证形式,反证法的使用场合及如何想到用反证法,还提及了反证法使用的注意事项以及举一些使用反证法的例子。

中美生物学教材中“光合作用速率曲线分析”的比较与评析

介绍了Miller Levine编著《Biology》教材中“光合作用速率”曲线分析的实验,并与国内教材进行对比。从分析思路、知识联系及能力培养方面进行了剖析,旨在为国内曲线分析的教学提供借鉴。

谎言也能开出信任之花

小可学习基础较差,但学习态度认真,路上和老师相遇会热情问好,我打心眼里喜欢他。不料,开学一段时间之后,小可开始欠交作业了,每次问他,他都能给出诸如“作业没记清楚”“身体不好”“小区停电”等理由。一次年级统考后,小可的数学成绩高居班级第三名。教室里很快炸开了锅:“他肯定打小抄了!”“他平时就爱撒谎,考试肯定也动了手脚!”“撒谎专业户!”小可的脸涨得通红,眼神中满是惶恐、不安。小可屡屡说谎的心理动机是什么?谎言的背后究竟有着怎样的隐情?我决定用善意的谎言去挽救小可。

人教版高中生物学新旧教材分析

人教版普通高中生物学教科书(2019年版)相对于旧教材有了较多的调整。例如,更新学科内容、紧跟科技发展,渗透学科素养、彰显学科特点,整合排版布局以及丰富学科层次等。

教会学生像科学家一样思考

文中实验译自美国中学生物学核心教材Pearson2010年版《Biology》，实验名称为“运用DNA鉴定人类遗骸的身份”，题目为译者所拟，目的是为广大教师提供实验教学的素材，以引导学生学会像科学家一样思考。

2016年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题中关于推理思维的考查

理性思维是生物学科核心素养之一，其中演绎推理是一种常见的理性思维，也是学生经常运用的一种思维能力。对2016年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题进行分析，依据推理内容，从“现象”“原因”“结论”“过程”四个方面探讨推理思维的考查及学生推理思维能力的培养。

重构“外国静物画和肖像画的欣赏”——岭南版初中美术课本第三册第一课教案

新《课程标准》的一个重要特点是将美术课定义为“必修的艺术文化课”,把美术教育定位为人文教育,即美术文化教育层面上来,加强美术教育人文特色的渗透。指出“应通过美术学习,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异、人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美的特征。

浅谈班主任工作的不良范式及改进策略

范式，有多种内涵，在管理学中指管理者用以解决实际问题的规则体系。班主任是班级的管理者，在管理教育学生时往往自觉不自觉地形成一套自己的“管理范式”。本文针对一些看似有理实则不良的范式给予剖析解说，并提出自己的一些建议。

生物学高考试题对高三复习角度的启示

通过分析历年全国新课标乙卷理综生物试题的特点，从“反面”“变化”“联系”及“具体”4个方面论述对高三生物复习角度的一些思考。