对话数学,支持幼儿有意义的学习

数学具有抽象性和严谨性,是人们在实践活动中对现实世界的空间关系和数量关系的一种认知。数学学习对孩子抽象思维和逻辑思维的发展能够起到重要的作用。那么,为充分挖掘孩子的潜能,数学教育应该如何做?

幼儿园自主活动课程的构建与实施

顺应幼儿自主学习与发展的需要,幼儿园构建和实施自主活动课程,有利于幼儿进行自主判断,开展自主讨论,培养幼儿的自主意识、合作精神及独立思考的能力与创造力,促进幼儿身心全面发展。幼儿园应在充分利用各种教育资源的基础上科学确定自主活动课程的目标与环节,以强调幼儿自主参与的方式作为课程实施的主要手段,创设相应的内外环境,通过提升教师和家长实施与支持园本课程的能力来保证自主活动课程质量。

网络环境下幼儿园的全面信息化管理

网络信息技术的飞速发展，给教育管理带来了新的变革。我们要充分利用校园网络资源，打造“数字化”幼儿园，最终促进幼儿园各项管理现代化。通过构建教学资源、电子备课、个人资源、信白心交流、日常管理、教师评价六大平台构成的统一用户管理平台，实现幼儿园管理的方便、快捷、高效。

幼儿园后勤资源的信息化管理——以表演服装的管理为例

在后勤管理实践中我们发现,随着幼儿园的不断发展,比如园区增多、地点分散、部门增加,后勤管理的内容和范围也在不断扩大,这就要求后勤管理的模式及方法必须适应形势的发展。现以表演服装的管理为例,谈谈我园是如何运用信息技术手段实现后勤资源信息化管理、提高办事效率、清晰管理过程、实现资源共享的。

浅谈多媒体技术在幼儿园数学活动中的作用

多媒体课件是教师数学教学活动中突破教学重难点的一种手段，避免了传统教学手段枯燥的教具摆弄和教师口头讲述演导过程。能够将知识点中的复杂事物或抽象问题进行分解、综合，化难为易，有利于幼儿对数学教学过程的理解和加深记忆，从而激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿自觉学习的积极性，促进幼儿自主学习。

探索园外课程资源,优化园本课程建设

园外课程资源的开发是幼儿园课程建设的重要环节,能够丰富幼儿园课程资源,为促进幼儿的全面发展提供支持。然而,当前多数园外课程资源局限于社区资源和家庭资源,且实施过程与课程实践模式存在不少问题。广东省深圳市罗湖区教工幼儿园针对园外课程资源的开发现状与路径提出了相应的改进措施。

网络环境下幼儿信息素质与培养

目前，越来越多的幼儿园开设了信息课程，安排幼儿学习计算机与网络知识，幼儿信息素质的培养越来越受到大家的关注。幼儿身心发展的特点决定了幼儿信息素质教育的方向——科学的、适宜的信息素养启蒙教育，这将为孩子在整个青少年时期理性的信息行为以及日后个体具备良好的信息素养奠定基础。

走出一条幼儿舞蹈教学创新之路——多媒体反馈教学法在幼儿舞蹈教学中的运用

创新是人类社会发展与进步永恒的主题。特别是在科学技术日新月异的知识经济时代，创新已成为经济社会的灵魂。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。”

幼儿环保教育四步走

幼儿园教育是教育的基础阶段。幼儿作为发展中的人，有权利知道他所处的环境状况，有义务成为美好环境的缔造者和维护者。因而，从幼儿开始，实施环保教育，使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。但是在探索如何开展环保教育过程中以下几个问题值得我们思考。

试谈动画片对幼儿素质教育的影响

动画片是孩子最重要的童年伴侣之一，它给幼儿带来巨大的欢乐，潜移默化地影响着宝宝的生活。本文从动画片为什么受孩子欢迎？动画片对孩子的发展会产生怎样的影响？该怎样给孩子选择动画片以及怎样合理控制孩子看动画片的时间？幼儿园老师该怎样组织好动画片教学等方面系统地进行了阐述。总之，在素质教育作为当今幼儿教育发展的主要方向之际，动画片不失为促进幼儿素质教育的一个较好媒介。

当情绪来敲门,幼儿教师如何驾驭

作为影响幼儿在园成长的重要角色,幼儿教师也需要习得良好的情绪管理能力。此前,一则报道显示:对北京市50所幼儿园447名教师的调查发现,情绪倦怠的幼儿教师占2.9%,出现明显倦怠倾向的占到一半以上。其中生理、心理方面的表现最为明显,疲惫不堪的占88.5%,担心出事的占86.7%,焦躁不安的占65.9%,常常只想一个人待着什么话也不说的占65.6%。持久的生活和工作压力,极易给幼儿教师的生理、心理和行为方面造成不良影响。

《指南》教我培养孩子的听说能力

《3-6岁儿童学习与发展指南》强调幼儿的语言能力是在交流与运用的过程中发展起来的，这提醒望子成龙的家长们不要沉迷于孩子背诵多少诗歌，识记多少字词，对于幼儿来说，语言经验要在交流中积累，在运用中掌握。我的儿子仔仔是小班幼儿，根据《指南》的教育建议，我主要尝试着从几方面来帮助孩子发展听说能力：

从自主性出发,让课程走向适宜

幼儿园课程是实现幼儿成长的教育载体。在建构主义理论与需要层次理念的指导下,广东省深圳市罗湖区教工幼儿园借助生活活动、学习活动、体育活动和游戏活动的四大实施途径,建构出活动与儿童自主的联系,以此作为幼儿园的园本课程,即从儿童自主角度出发,相信儿童的能力,尊重儿童的人格,充分发挥儿童的自主性。以园为本,确立了自主活动课程的目标、内容、实施与评价,并通过发挥教师与家长的自主性,积累自主活动课程资源。

玩转户外,自由奔跑

户外活动对幼儿的身心健康发展有着重要意义。通过户外活动,幼儿不仅能获得基本动作的发展,还能获得情绪情感、个性品质的发展。基于此,广东省深圳市罗湖区教工幼儿园从场地规划、材料投放以及户外运动组织方面进行了实践探索,促进幼儿自主运动的发展,培养幼儿健康自主、勇敢自信、好奇探究的良好品质。户外场地规划为基础。第一,运动区与安静区的合理设置。学前期的幼儿正处于"基本动作"的发展阶段,我们综合考虑场地的实际情况,因地制宜地设置各类运动区,促进幼儿基本动作的发展,有效减少冲突,避免相互干扰。

用体验式探究活动打开探索之门

进入大班,很多幼儿开始换牙,他们会和同伴及教师讨论换牙的情况。我们抓住这个教育契机,围绕着牙齿展开了相关讨论。幼儿提到爸爸妈妈带他们去齿科诊所看牙医的经历。齿科诊所是幼儿换牙期经常去的地方,也是了解牙齿的专业机构。幼儿园附近刚好有齿科诊所,于是一场探究活动开始了。

构建教师专业成长的网络平台

提高网络环境下教学质量，构建教师网络化的学习团队，为促进网络环境下的专业发展打造学习平台，成为幼儿园刻不容缓的工作。在网络平台上，实现多种形式的学习。建立网络学习与教学的激励机制，加强外动力，让教师体验成功与成长。加强团队建设，推动教师队伍专业成长和网络教学水平。

纵横码信息输入法对幼小衔接语言发展的作用

单从5—6岁的幼儿语言发展来看，纵横信息输入法更是具备“易学好用，边学边用，学以致用”的明显优势，帮助孩子扩大识字面，丰富词汇量，提高阅读技巧，起了关键的作用。特别是为即将进入小学的大班幼儿提供了一把学习的“金钥匙”。

优化幼儿园室外学习环境策略分析

《幼儿园教育指导纲要》中总则里提出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环节,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"充分利用幼儿园的室外学习环境,能够为幼儿提供优质、舒适的学习环境,进而能够有效促进幼儿的全面发展。那么如何将室外学习环境进行有效的整合显得尤为重要,我将结合我园实际经验对如何建设幼儿园室外一体化学习环境进行简单的分析。

借助信息技术 把握教育契机

把多媒体技术合理应用于科学教学，不仅能克服幼儿园实验条件的限制，还能激发幼儿活动的兴趣、突出科学活动的重点和难点、加大教学容量，以达到优化科学活动的目的，会给我们的科学活动带来意想不到的效果。