初中历史教学中学生自主学习的指导策略

伴随着素质教育的完善化,历史逐渐成为重要的学科,特别是初中历史。新课改的实施,对初中历史教学提出了严格的要求,其中最关键的是培养学生的自主学习。文章基于培养学生自主学习的意义,分析了初中历史教学中学生自主学习模式的概念和现状,探讨了针对性的指导策略,以供参考。

探究几何画板教学对学生数学核心素养提高作用

本文结合教学案例,基于实验探索、动态展示、辅助变式和数形结合四个方面来分析几何画板教学对提高初中学生数学核心素养的作用.

核心素养视域下初中语文《朝花夕拾》整本书阅读教学策略

在初中语文教学过程中,教师应积极创建拓展型学习任务群,引导学生在语文实践活动中根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制定阅读计划,综合运用多种方法进行整本书阅读。以统编版语文教材七年级上册名著导读《朝花夕拾》为例,阐述在整本书的前置阅读阶段如何激发学生阅读兴趣;过程性指导阶段如何借助作品语言的理解提高学生思维认知能力,使学生形成深刻的阅读经验;在汇报交流阶段如何通过多种学习路径增强学生之间的互动效果,实现阅读价值的优化沉淀。

“学、练、赛、评”一体化视角下的课堂构建——以《足球:脚内侧传定位球》为例

如何打通“学”“练”“赛”“评”之间的“壁垒”,实现“学”“练”“赛”“评”的有效结合?如何让运动能力、健康行为和体育品德3个方面的学科核心素养落实到体育课堂?笔者结合《足球:脚内侧传定位球》,谈谈对“学”“练”“赛”“评”课程一体化的思考,以引起各位同仁的共鸣。