如何提高初中生多项式因式分解的学习兴趣与效果

多项式因式分解作为初中数学的一个重要内容,对于培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力以及解决实际问题的能力具有重要意义。然而,在初中数学教学过程中,许多学生对多项式因式分解的学习兴趣不高,学习效果也不尽如人意。在这个背景下,本文旨在探讨如何在初中数学教学中提高学生对多项式因式分解的学习兴趣与效果,以期为初中数学教育工作者提供有益的理论指导和实践建议。

论小学生舞蹈创作中的美育功能与作用

除知识性教育与思政教育外,社会美育同样会对学生的成长有关键影响。在如今的小学基础教育教学活动中,舞蹈教学在音乐教育中已成为重要组成部分。文章结合多年教学经验,对小学生舞蹈创作中的美育功能及作用进行分析,并提出合理建议,希望能为教育同行提供参考。

分析细致入微 突破运算瓶颈——一道解析几何题的教学思考

本题不但朴实，而且非常有代表性，解题过程反映的是“通性通法”．教学中笔者将其作为作业留给高三理科班的学生，作业收上来以后，笔者意外地发现，很多学生在分析、审题过程就已经出现问题，甚至把图形画错了．几个成绩不错的同学虽然分析没有问题，但是计算也受到了一定的阻碍，真正把答案算对的同学几乎没有．

浅析如何让学困生在英语课堂中找到成就感

随着新课改的实施,要求教师在课堂上要灵活拿捏学生们的学习反应,针对不同的学生要因材施教,不能笼统地整体教学,因此就对教师提出了更大的挑战。据我国现在初中英语教学情况来说,情况已经有所改善,一部分教师已经能够考虑到怎样才能让全部学生都加入到英语课堂中来,以提高课堂效率。但是情况也不容乐观,仍旧有一些教师还是按照整体教学法来进行教学,导致了好学生学习越来越好,学困生学习越来越差,形成了鲜明的两极分化。

促进学生对知识结构化理解的教学策略

1问题的提出《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)强调教学要重视以学科观念为核心,以核心概念为引领,使教学内容结构化与情境化.“结构化”是实现知识向素养转化的有效途径,“结构化”水平直接决定着素养发展水平.课程标准的附录中给出的两篇参考案例也多次强调要提炼出对知识理解的一般思路,并用框图的形式将认识思路显性化.外显的思路方法有助于学生在面对陌生情境、陌生问题时迅速进行情境关联、问题归类,从而实现自主迁移,利用已有的化学学科知识和认识思路与方法解决问题.

基于“四层四环”综合教学模式的教学评一体化教学设计——以“铁盐和亚铁盐”教学为例

在新高考改革的驱动下,各个学科都在强调培养学生的学科核心素养.对于“铁盐和亚铁盐”的教学,很多教师做了相关的教学研究,但很多都还是基于“三维目标”的培养模式体现化学学科核心素养,并没有把核心素养作为一个显性教学目标体现出来,也就没有真正达到对学生学科素养的培养.我们以新人教版《必修1》“铁盐和亚铁盐”为例,应用“四层四环”综合教学模式进行教学,通过4个教学基本环节,加深学生对学习的4个层次的理解,为基于化学学科核心素养的教学设计提供案例.

我国西部地区农村干群关系冲突的根源分析及解决途径

对我国西部偏远地区农村基层干群关系现状进行分析。指出存在行政效率低下,行政执法不规范,行政不作为,行政透明度低,干群关系不和谐等现象。为了加快西部农村地区的建设,建设新型农村,构建和谐社会。基层行政部门应该转变观念,加强组织自身建设,完善反馈监督机制,规范行政行为,提高行政效率,从而改善干群关系,加快西部地区的健康发展。

新课改背景下中小学英语情景教学模式探析

本文借鉴国内外最新理论及实践研究思路，在新课改的背景下，针对中小学英语课堂教学中创设英语情景教学情况，提出方法措施与原则，既是实施新课程的客观要求，又符合英语教学规律。以改变陈旧的教学模式和教学方法，使学生身临其境，有利于调动学生的非智力因素，加深对学习对象、课文内容的理解，完成对知识的掌握。

有效的数学练习与数学作业设计研究

在初中数学教学中，紧密结合教学内容进行有效的数学练习与作业设计，能提高学生的学习效率。因此，教师应按照层次性、系统性、探索性等原则来设计数学作业，以提高教学的有效性。

“四层四环”综合教学模式在高中化学教学中的实践运用

在新课改背景下,仍有部分教师在教学中单纯注重知识技能的培养,而没有从本原性和结构化两个方面引导学生,缺乏系统深入的教学设计,缺乏指向素养为本的教学理念与模式的引领。作为教育工作者,要引导学生逐步摆脱认识中的非本质属性,达到本质性理解。基于此,文章对刘英琦老师提出的“四层四环”综合教学模式在高中化学教学中的运用进行了探索。

情景教学法在初中英语教学中的应用

在初级中学学生进行英语教学的过程中,如果既要提高学生学生学习英语的学习积极性和兴趣,以要提高英语教学的学习效率和学生的学习成绩,一般非情景教学方法莫属,采用情景教学应用于英语课堂教学的过程中非常有意义。通过研究证明,应用情景教学这种教学方式到英语的教学过程中,不仅能提高学生学习英语的兴趣,激发学生学习的积极性,而且对于学生英语应用技能的培养也很有作用,从而提高整体教学质量和效率。因此,本文主要阐述了情景教学法在初中英语教学中的具体应用以及用怎样的方式去应用达到最好的效果。

提高初中语文课堂教学有效性之探索

语文学科是一门集人文性、时代性和知识性为一体的学科,体现了博大精深的中华文化。初中语文的课堂教学包括字词的辨析、阅读的欣赏、写作的练习和口语交际的表达,对培养学生的文学素养、人文精神,提高审美能力和口语表达能力发挥着重要的作用。所以在新课程背景下要不断提高初中语文课堂教学的有效性,从教学观念的转变、教学氛围的营造、教学方法的丰富、学习方法的改变等几个方面来采取一定的策略。

思维导图在初中英语教学中的应用

初中英语是初中学习的一门重点学科,学习相比小学难度相应增大,为了让学生更好地学习初中英语知识,老师应该让学生在对初中英语的学习产生浓厚的兴趣,会使其学习更有效率。应用思维导图教学是一种符合新课标要求的创新型的教学方法,可以解决在传统教学模式下的初中英语教学问题,体现了把学生放在主体地位上的教学要求,更符合现代英语教学,能够增加学生对英语的兴趣,使学生更加积极主动地学习,从而提高学生对初中英语学习的有效性。

合作学习模式在初中数学教学中的应用

发展教育事业是一个国家强大的根本。从新中国成立以来,我国政府一直在大力发展教育事业,普及九年义务教育,尤其是近年来,教育部门一直在对义务教育进行课程改革,采用新课标要求,在一定程度上我国的教育事业取得了很大的进步。初中教育在九年义务教育中具有承上启下的作用,承担着与小学教育衔接,服务于高中教育的责任,数学是初中学习中的一门基础学科,也是最具有学习难度的一门学科,几乎所有学生在初中物理学习上都存在着不同程度上的疑难。本文将主要探讨初中数学的教学模式,谈谈对于在数学教学中应用合作学习模式的看法。

浅析初中语文教学中的多元化教学方法

对初中语文进行教学,在整个教学过程当中都具有较为重要的地位和意义。初中语文能够培养学生语文的基础实力,在初中阶段,学生不仅要适应区别于小学教学内容的全新的教学模式,对于学生以后的学习生涯当中也能够奠定良好的基础。本研究据此主要分析初中的语文教学当中对多元化教学方法应用所取得的效果,希望所得内容能够为相关领域提供可行的参考。

初中学生学习习惯现状及对策

拥有良好的举止习惯,是培养学生德育及学习的基础,学生良好的行为习惯也是学校教学模式的出发点和目的,叶圣陶是我国的著名教育家曾对教育本质有过定义,教育应该要培养出良好的学习习惯。由于初中生处于各个复杂的生存环境和叛逆期的思想,许多家长在孩子小的时候不重视给孩子规定一个好的学习习惯,导致学习习惯的鱼龙混杂,本文通过全面了解学生的心理特征和普遍存在的恶习,希望在这里通过本篇文章能够对初中的学生及家长老师们带来一些启发。

探索小学“生态课堂”三五制教学模式的意义——如何规范课堂教学活动,提升课堂效率

当前形式下,课改风波趋于平静后,迫于考试成绩的压力,小学课堂教学的形式逐渐还原到原有的"教师教、学生学、教师讲、学生听"的课堂形式。学生的学习能力得不到培养,知其然不知其所以然…,课堂教学活动简单化,练习机械化,学习活动脱离了生活实践,学生的兴趣得不到培养,个性得不到发展。为了有效地将教和学结合起来,既能尊重学生的个性发展,体现学生的主体地位,又能有效地提升教学质量,"生态课堂"的探究就非常有意义。

浅谈'唱游式'教学法在小学低年级英语教学中的运用

'唱游式'教学法原多用于音乐教学,因其轻松活泼的形式深受学生,尤其是小学中低年级孩子的喜爱,现流行于英语课堂中.本文将从什么是'唱游式'、'唱游式'教学法的具体运用、教学效果与不足等四个方面来进行阐述.市面上关于'英语唱游式教学法'的专业指导丛书并不多,本文观点多是笔者在日常工作经验中的一些认识与总结,不当之处敬请批评指正.