深圳市中小学人工智能教育探索与实践

人工智能科技革命,将人们从简单的脑力劳动中解放出来。人机协同、跨界融合、共创分享是智能时代的三个特征。智能时代的到来,将对传统教育理念、教学体系、教学模式产生革命性影响。为积极响应和贯彻落实国家关于人工智能与教育融合创新的相关要求和部署,深圳以人工智能特色化课程、人工智能常态化培训、人工智能专业化竞赛、人工智能项目化实验室、人工智能企业多元化合作五个方面为切入点,协同推进,全面践行具有深圳特色的人工智能教育实施路径。

集团化管理的思与行

2020年,广东省出台《关于推进中小学幼儿园集团化办学的指导意见》,提出通过实施中小学(幼儿园)集团化办学,完善办学的体制机制,充分发挥优质教育资源的辐射带动作用,扩大优质教育资源覆盖面和受益面。在政策的支持与“幼有善育”理念的引领下,广东省深圳市蛇口育才教育集团阳光幼儿园大胆探索,找寻不同阶段、不同体制下幼儿园发展的突破口,努力构建高质量的学前教育体系。党建领航,师德为先,落实立德树人根本任务。

浅析初中班主任管理工作中的教育艺术

初中阶段的学生正处于叛逆期,这时候的学生大都较为难管,而初中班主任作为学生在学校的“父母”,对学生的管理工作应该落实到每个学生身上,初中班主任对学生良好的管理有利于学生更好地投入到学习中去,可以让他们自觉遵守纪律,并把这种自觉意识应用到学习中。因此,初中班主任对学生的管理工作应从学生的各个角度出发,要做到因人而异。

小学体育教学中的课堂礼仪教育的探究

体育礼仪是指在具体的体育活动中,以道德准则作为教学的核心,充分按照一定的规章制度进行一系列活动,充分在其中体现出公平竞争、顽强拼搏的基本原则。

让优秀传统文化在幼儿园“活”起来

中华优秀传统文化博大精深、源远流长,是中华文明的智慧结晶和精华所在。广东省深圳市蛇口育才教育集团阳光幼儿园自开园以来,就将传承中华优秀传统文化作为园本课程之一,用适合幼儿的方式,让传统文化浸润幼儿心田。玩转民间传统游戏,乐享幸福童年。民间传统游戏深受幼儿的喜爱,在游戏过程中,它不仅有助于幼儿身体动作的发展,还有助于幼儿形成良好的品质。我们在“传承中华民族文化,立足幼儿发展需要”理念的碰撞中,通过在民间游戏中融入节奏与童谣、创新游戏模式、优化投放材料、调整教师指导策略等方式,赋予传统游戏新的创意与活力。

生成式人工智能在跨学科项目式学习中的应用研究——以“蛇口当下与未来”项目为例

本文在总结生成式人工智能在跨学科项目式学习中发挥的作用的基础上,设计与实施了“蛇口当下与未来”项目,旨在探索如何利用生成式人工智能技术,在跨学科项目式学习中帮助学生解决问题,以提升学生的综合素养和创新能力。结果表明,生成式人工智能能够提高项目式学习效率,为学生带来更加个性化的指导,提高学生的学习动机。

核心素养视域下的“1+X”多素养作业设计

在“双减”政策实施和新课标发布后,针对当前小学作业设计的困境,深圳市蛇口育才教育集团育才第一小学提炼出作业设计的三大理念:整体设计打破知识边界,融入生活突出学生主体,明晰维度促进教师主导。通过构建“1+X”多素养作业设计模式,为学生提供“轻负高质”的教育,在减轻学生学业负担、提升教师素养和改善教学效果等方面,取得了显著的成果。

核心素养导向下小学语文跨学科学习的内涵、价值与实践路径

课程改革对学生核心素养的培养提出了更高的要求,不仅要求学生理解和掌握知识,还要学会在生活中灵活运用知识。语文与其他学科之间存在密切联系。跨学科学习能将各科知识融会贯通,拓展学生思维,提升教学质量。在核心素养导向下,小学语文跨学科学习的内涵和价值决定了教师应通过确定目标、确立主题、设计活动、协作学习、综合评价等开展教学,促进学生核心素养发展。

班主任互动风格对初中生学习投入的影响——班级环境的中介作用

探究班主任互动风格对初中生学习投入的影响,以及班级环境在二者之间的中介作用.采用教师风格问卷、"我的班级"问卷和学习投入量表,对郑州市某初中660名学生进行调查.结果表明:(1)班主任互动风格的影响性和亲和性维度能显著预测初中生学习投入水平;(2)班级环境在班主任互动风格与学习投入之间起部分中介作用.

新课程标准下提高初中生物实验教学有效性探讨

如今，中学的课堂教学逐渐由原来的注重理论转变到注重实验。新课程标准下达后，初中生物的教学也适应时代的发展，由原来的极其注重课堂教学转变为对实验教学的更加重视。同时，社会的不断发展也告诉我们，只有理论与实践相结合，才能更好地发挥其作用。因此，笔者认为，实验教学在初中生物教学中占据着举足轻重的作用，它对于激发学生的学习兴趣进而提高学生的综合素质、创新能力和实践能力具有重要意义。

浅析班主任的德育管理工作

随着新课改的深入,德育教育的重要性更加突出。班主任作为一线教育工作者,又是班级的主要负责人,理应肩负起德育管理工作这份重担。为了更好地响应和落实新课改的要求,班主任应全面强化小学德育管理水平,为小学生的健康成长奠定基础。研究概括了班主任德育管理的重要性,从五个维度提出了有效提升小学班级德育工作水平的途径,为广大教育工作者提供借鉴,以期促进小学教育事业的良性发展。

关注单元整体解读 有效优化施教方法

教师要探究着眼单元整体视域下的教学,以单元教学内容为依托,既注重同单元内文本之间的显性关联,又能敏锐地捕捉不同单元、不同学段之间的隐性关联;站在宏观角度审视文本,从全局把握教学目标,精准定位语文要素,优化教学方法,为学生语文能力的生长奠定基础。

思维导图在小学数学复习整理中的运用

目前小学数学复习课大都遵循“知识点整理-题型练习-教师点评”的教学模式,存在忽视学生主体地位、过分强调题海战术、评价方式单一等问题.思维导图作为一种高效思维工具,能在复习课上帮助学生主动建构单元知识结构,提高学习效率.本文阐述了把思维导图应用于复习课的意义,并以《运算律》和《除法》单元复习课为例,探索了基于思维导图的复习课教学特点和实施要点.

优化课堂教学设计 提升化学核心素养——以“气体制备的一般思路和方法”复习课为例

在中考化学专题＂气体制备一般思路和方法＂的复习课教学中,通过教学设计培养学生的实验观、对比观、探究观、环保观、模型建构和高阶思维,让学生学会建构模型、应用模型解决问题的方法。

小学数学教学中德育渗透策略探析

素质教育要求学生全面发展,教师不仅要传授理论知识,同时还肩负培养学生道德品质的重任,所以如何提升德育教育时效性已经成为集中关注的问题。基于此,文章以小学数学教学与德育教育的融合为研究视角,从小学数学教学中渗透德育教育的重要性出发,探讨实现二者相互融合的措施。

以学生为中心:项目式学习下信息技术课程变革核心要义

任何教学改革必然是教学内容与教学方法的同步改革,新的内容需要新的学习方法,新的教育方式也必然需要增添新的内容,本期解码让我们走进深圳,从教学一线的角度去观察、发现项目学习的更多价值意义。

“数学实验”型综合与实践活动课教学模式初探——以北师大版《数学(六年级上册)》《反弹高度》教学设计为例

数学综合与实践活动是新课标教材中新增的教学内容,其中数学实验型活动课又是重要组成部分.本文以《反弹高度》教学设计为例,从三个步骤探究了数学实验型综合与实践活动课的教学模式：创设情境,提出问题;实验活动,研究问题（实验热身、小组实验、处理数据）;总结交流,解决问题.旨在通过数学实验型综合与实践活动课,提高学生的动手操作、创造、合作交流、总结概括等各方面能力.

核心素养下的初中历史课堂教学优化分析

在初中历史课堂教学过程中,历史教师要将历史知识生动地传授给学生,不断激发学生的课堂积极性,引导学生高效率地获取历史知识,并且能够合理有效地进行新的历史知识点的学习。另外,还要凝聚学生的注意力,培养学生的求知欲和对历史的兴趣。所以,作为历史教师,要采取有效的课堂教学模式,比如利用影视资料,或生动的历史故事,联系自身的生活经验和历史发展,不断地充实历史课堂内容,进而更好地实现课堂教学的有效性和高效性。此外,也可以利用身边的故事来加深学生对历史知识的理解,使其感受历史学习的真实与满足,进一步体会社会与历史之间的关联,并且能够以史为鉴,知道学习历史能够对当今社会的发展起到指导作用。最重要的是,教师通过不断优化课堂教学模式和方法,能逐渐激发学生学习历史的积极性,激发学生对于历史知识学习的渴望。

浅析小学语文高效课堂的构建策略

构建高效的小学语文课堂是十分重要的。基于此,文章通过阐述当前小学语文课堂教学的现状,分析小学语文课堂中存在的问题,并就问题提出具体的改进措施,以促进小学语文课堂教学的高效化发展。