浅议高中数学研究性学习的途径

文章就数学课教学中研究性学习的方法、途径进行了有益的探索,提出了自己的意见。

回归新课标探索的语文精神——以庄子《逍遥游》为例

在当下的语文课堂教学中,热闹繁荣的背后是高耗低效。本文以庄子的《逍遥游》为例,详细论述了在新课程标准下,如何在教学实践中体现新课标精神,实现高效的课堂教学。

高中生历史时空观念培养与时空体系的构建

自《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》发布以来,研究课程标准,关注核心素养已成为中学历史教育的共识。时空观念素养在教学中如何体现和落实?诸多核心素养的养成如何兼顾?笔者在查阅了近年来相关研究成果后发现,具体的、局部的教学方法上的探索不少,宏观上、理论上的透彻阐述难得一见。这种现状促使我进一步思考,以期形成深入的理论认识。

以绘画作品为载体创设历史情境问题的策略研究

情境问题在高中历史教学、高考评价中扮演着重要的角色,是培养学生核心素养的抓手。作为图像史料一大类别的绘画作品具有形象生动、活泼有趣、内容丰富、意蕴隽永等特点,是创设情境问题的重要载体。依托绘画类材料设计情境问题是有策略可循的,笔者摸索出了五种具有通用性、可操作性的方法,并分别举例说明。

教育无痕

在一次“我所见到的班级优点”主题班会上,绝大多数学生都通过纸条写下了他们在班级中发现的优点。然而,一名男生递上来的一张纸条吸引了我注意:“虽然我看到了班级的许多优点,但也有一些不足之处让我感到困扰。比如,某些班干部的言行不一致,他们不爱打扫卫生、对弱势同学施加压力等行为让人失望。”看得出来,他写得很认真,纸条上洋洋洒洒写了四百多字。读完小纸条,我认真思考了他文中提到的“部分班干部存在的问题”,决定利用晚自习前的空余时间,去教室一探究竟。

浅谈90后学生品质的培养

深受网络时代影响的90后，慢慢步入成年。古时的弱冠礼大概在男子20岁，标志着身心的基本成熟，此时或学富五车，心怀凌云之志，或成家立业，担当家庭以及社会的责任了。而这个时代，刻上了丰富物质和飞速资讯的烙印，他们一方面被繁华的物质牵引，一方面又要应对沉重的学业，很少有精力静思内省，或阅读圣贤书来充实心灵。

如何为中职新生的正向成长助力——以团体辅导活动与人际关系的联动效应为视角

中职新生是中职生中的特殊群体,其成长面临更多困惑,更加艰难。在新的校园生活开始之初,学校教育为他们的生命成长提供帮助。基于积极心理学的理论基础,教师建构和实施有益于改善人际关系的系列主题团体辅导活动,对滋养中职新生的生命力和谋求中职新生的长远发展大有裨益。