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论“文人语文”教学的互娱性——以程少堂老师的课堂教学为例
1
作者
向晓璐
葛福安
《学园》
2013年第24期87-89,共3页
“文人语文”是指带有文人情趣、文人思想的语文课。在课堂教学的过程中,“文人语文”更重“互娱”。本文从程少堂的课例出发来探讨何谓“文人语文”的互娱,对程少堂语文味课堂的“互娱性”表征、程少堂语文味课堂的“互娱”技巧、语...
“文人语文”是指带有文人情趣、文人思想的语文课。在课堂教学的过程中,“文人语文”更重“互娱”。本文从程少堂的课例出发来探讨何谓“文人语文”的互娱,对程少堂语文味课堂的“互娱性”表征、程少堂语文味课堂的“互娱”技巧、语文课堂真善美乐统一的重要意义这几个方面进行论述,以期为语文教师在寻求一种更科学、更有活力、更能实现良好的教学效果的课堂教学的漫长道路上提供借鉴和参考。
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关键词
“文人语文”
互娱性
程少堂
课堂实录
教学交往
原文传递
题名
论“文人语文”教学的互娱性——以程少堂老师的课堂教学为例
1
作者
向晓璐
葛福安
机构
广东省深圳市语文味专家工作室
出处
《学园》
2013年第24期87-89,共3页
文摘
“文人语文”是指带有文人情趣、文人思想的语文课。在课堂教学的过程中,“文人语文”更重“互娱”。本文从程少堂的课例出发来探讨何谓“文人语文”的互娱,对程少堂语文味课堂的“互娱性”表征、程少堂语文味课堂的“互娱”技巧、语文课堂真善美乐统一的重要意义这几个方面进行论述,以期为语文教师在寻求一种更科学、更有活力、更能实现良好的教学效果的课堂教学的漫长道路上提供借鉴和参考。
关键词
“文人语文”
互娱性
程少堂
课堂实录
教学交往
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论“文人语文”教学的互娱性——以程少堂老师的课堂教学为例
向晓璐
葛福安
《学园》
2013
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