这是生命的原初状态——《昆明的雨》解读的另一种视角

汪曾祺曾说:“我在昆明待了七年(注:1939—1946年)。除了高邮、北京,在这里的时间最长,按居留次序说,昆明是我的第二故乡。”在其留下来的作品中,关于昆明的文字,除了《昆明的雨》,还有《翠湖心影》《昆明年俗》《昆明的花》《昆明的果品》《昆明菜》《昆明的吃食》等。窥豹一斑,仅仅细读《昆明的雨》,我们也能感受昆明在作者内心的特殊地位。《昆明的雨》写于1984年,作者已经64岁,距其离开昆明的1946年,已有38年。阅尽沧桑之后,作者以一颗淡然又不失热烈的心重新回味往事,不紧不慢地叙说,零零散散地叙说。

《台阶》中“父亲”人格障碍分析

李森祥短篇小说《台阶》中的父亲形象,一直是大家感兴趣的话题。深入解读文本,你会发现父亲还有另外一面,即存在着人格障碍。这种人格障碍,直接表现在父亲对家人的态度上,间接表现在父亲对台阶的追求上,隐性地表现在父亲对新台阶的不适应上。这种人格障碍,也使小说主题变得深刻,不止于赞颂人物的美德,还在于探究人物生存的困境,进而思考中国传统文化的某些特质。

小学英语教学德育渗透的有效性探讨

小学英语作为小学阶段的一门重要课程,对提升学生的英语素养与语言应用能力有着重大意义。但任何一门课程,都不仅仅是知识讲授的过程,更是育人的过程。因此,在小学英语教学中,除了英语基础知识的讲授,教师还需要对学生进行德育的渗透,潜移默化地提高学生的道德素养。如何更好地开展德育渗透是当前小学英语教学的重点与难点。文章从德育渗透的含义切入,分析了小学英语教学德育渗透现状及问题,并提出了相应的改进策略,以期为小学英语教师提供有益的教学借鉴。

应关注他们的“反常”之处--从人物的特殊嗜好入手解读《变色龙》

按照传统的观点,人物是小说的核心,小说的主要任务是集中塑造个性鲜明的有典型意义的人物形象。《变色龙》一文中的主角是奥楚蔑洛夫,还有一些次要人物,也值得关注,如赫留金。他们几乎都存在“反常”的一面,表现出特殊嗜好。细究文本,不难发现,小说中也确实难以寻觅我们认为正常的人物。

从“小处”读《红楼梦》——以“刘姥姥进大观园”为例

在《红楼梦》中,刘姥姥是一个小角色,关于她的事件是游离于主线之外的小事件。从刘姥姥这样的小人物“看”大观园、“逗”众人、众人“笑”刘姥姥等小事件入手,看小反应的大渲染,看小人物的丰富内涵,有助于学生对《红楼梦》的艺术价值有更深刻的认识,也有利于学生审美鉴赏能力的提升。

“笑”感缘何而生

《动物笑谈》是统编版教材中新选入的文章,它给读者的深刻印象在于文本中贯穿着的一股股强烈的“笑”感。笑过之后,经过深入探究,背后还有深层意蕴:角度互换生成“笑”感、漫画式表达生成“笑”感、科学精神映射生成“笑”感。

解读孔乙己:一组“悖论”的集合

孔乙己作为鲁迅笔下塑造的典型人物形象,历来备受重视,读者对其屡有新的解读。经典小说中的核心人物往往是矛盾的集合体,或者说,其身上充满了“悖论”。孔乙己也不例外,这些“悖论”正是读者深入分析孔乙己人物形象和性格特征的抓手。通过深入分析“悖论”的构成和产生的原因,我们可以对孔乙己这一人物形象和小说主题有更深刻的理解。因此,从“悖论”这一元素切入,深入研读文本,我们对孔乙己的悲剧性命运的把握就能更为深刻。

环境道德教育在中学地理教学的实践

在地理课程教学活动中,对学生展开环境道德教育,不仅能培养学生高尚的道德品质,还能提高学生的专业能力和专业素养,对学生今后的发展起到积极促进作用。环境道德教育是职业教育当中的重要组成部分,也是职业教育的重要任务。环境道德教育应用到中学地理教学活动当中,能有效对学生进行道德素养的培养。但环境道德教育在中学地理教学的实践还存在诸多问题,如教学理念过于陈旧、教学水平有待提升、教学形式相对传统、缺乏良好的教学氛围等。本文通过环境道德教育在中学地理教学的实践中存在的问题进行分析,并为将环境道德教育实践融入中学地理教学提出意见和建议,为如何有效培养学生拥有高尚的道德品质提供参考。

初中英文报刊阅读在线上线下混合式教学中的实践探究

针对现在英语教材中的阅读量明显不能满足初中学生的阅读需求,通过补充英文报刊资源的阅读训练,提高学生英语阅读面和阅读能力。混合式教学是将“线上”教学和“线下”传统教学的结合一起,打造成一种互联网和传统面对面教学结合的一种新型教学模式。针对线上教学的特点和英语学科特点,来提高教学质量与教学效果。本文以“英文报刊”阅读的培养为例,探讨了英文报刊资源在线上线下混合式教学模式背景下如何实践和探索,总结经验来提升学生的阅读能力水平。

浅析小学音乐课堂男生童声合唱教学探究

随着我国教育的不断发展,音乐课的重要性逐渐得到显现,摆脱了“边缘化”的境地。在这样的发展背景下,小学音乐课堂教学的实效性得到关注。在音乐教学课堂中,童声合唱是教学的重点,具有十分重要的意义和作用。童声合唱既能够培养学生的合作和交流能力,又能在培养学生集体主义观念的同时帮助学生掌握一定的音乐合唱技巧。但由于学校的广泛招生,有些学生都是外来工子女,音乐素养较低,音乐发音等也不太好。所以本文笔者将结合自身教学经验,以小学男子童声合唱团的教学为例,为提高学生的音乐素养和合唱能力提出建议。

多样化钢琴伴奏手段对小学音乐课堂的意义和方法

通过对相关学术研究资料进行分析得知钢琴伴奏是音乐教师对小学生开展高水准课堂教学的一项支持,立足钢琴伴奏强化学生们参与知识学习的动力,也能提高班级学生对音乐文化的感知和体验能力。钢琴伴奏的形式比较多样,包含钢琴伴奏谱、即兴改编以及单声织体等,体现出比较强的艺术表现能力。所以音乐教师需要对其进行深度的分析,思考如何借助多样化钢琴伴奏对小学生开展高水准的音乐教学,指导他们对音乐知识与文化魅力进行深度的体验。

初中生物学教学中开展德育教育的实践方式解读

立德树人是我国教育工作中不变的根本任务,要求各科教师都注重德育力量对学生的培育作用。而当学生具备良好的道德水平与思想品质,也会为学生学好知识而提供保障。在初中生物学教学中,要提高其教学质量,也可以贯彻落实德育教育。基于此,本文主要依托于初中生物教学,探讨德育教育的有效实践方式。