小学数学综合实践教学目标落实路径探析

小学数学综合实践教学的实施有利于学生数学核心素养的提升,但在教学实践中由于课程教学目标设定不当、课程实施不到位、课程评价单一等原因,综合实践教学实施效果不理想。因此,可以从制定、实施和评价三个方面让综合实践课程教学目标落地。具体地,可以将整个教学目标的落实过程看作是一个整体,强调在目标制定阶段把握匹配性、灵活性和规范性的原则;在目标实施阶段以完成基本目标为最低标准,力求达成进阶目标;在目标评价阶段,做到评价方式丰富、评价主体多样,实现以评促学、以评促改。

Vee图策略的数学探究教学研究

Vee图是由Gowin和Novak在科学实验教学中设计的一种概念图策略,并且在《学会学习》一书中做了详细阐述^([1])。通过简单、形象的可视化知识地图方式,Vee图能够围绕某一主题表征理论和实践及各元素间的作用与联系,对知识进行结构化组织并揭示使用者的认知结构及其对某一主题的理解。Vee图的理论基础包括有意义学习理论、建构主义理论、双重编码理论等,在生物探究实验教学、英语语篇教学等学科教学及知识管理领域中一些研究者进行了探索和实践,并取得了较好的效果^([2-4])。