浅谈解决中学生物教学中内容多与课时少的策略

中学生物中有许多重要的科学概念，是学生学习生命科学必须掌握的基础知识。教师在教学中应高度重视概念的生成过程而不应让学生单纯地记忆概念。但是现实存在的矛盾是中学生物教学内容多而课时少。文章提出了解决此矛盾的策略。

示例二

1设计说明1．1学情分析（1）笔者所在学校的生源在本地区处于中等水平，第一轮复习时学生已经基本掌握平行四边形、投影与相似三角形、锐角三角函数等知识，但是由于缺乏较系统指导，学生对于利用相似三角形测量物体的高度问题的解题策略、解题技巧、解题规范以及解题的信心均有待进一步提升。

我有备而来(外五首)

大自然的音乐响起，人们开始劳作晨光中，祖父们汗湿的衣物像旌旗我谨遵祖训，日出而作日落而息秋收冬藏。热爱土地。