小学低年级如何培训学生小组学习意识和习惯

在日常教学中,小组合作学习存在低效交流和学习行为习惯欠佳现象,致使小组合作学习流于形式.为有效开展小组合作学习,教师在运用小组合作学习时要注意培养学生的小组学习意识和习惯,特别是对处于学习起始阶段的小学生来说显得尤为重要.本文从学生独立思考的习惯、交流的习惯、营造和谐探究氛围等方面阐述如何对小学低段的小组学习意识和习惯进行培训.

小学数学课堂“有序交流五步法”

按照新课标的要求,合作交流已经成为小学生数 学学习的重要方式之一。在日常观课的活动中发现,教师们开 始重视课堂交流了,会给予学生比较多的发言机会,但是在学 生你一言我一语后,我们总发现课堂时间不够,学生的交流内 容有很多重复,也就是所谓没有实效性。文本提出“有序交流 五步法”,让小学生在课堂中学会交流,会有序交流,从而提高 课堂交流效率。为了既能给与学生的数学交流,又能提高课堂的实效性。 作者根据新课标对小学不同年段学生的不同交流要求,结合课 堂教学的实践研究,对不同年段学生交流提供了指引。

生命之河在音乐中缓缓流淌——记深圳市叶梅名师工作室

一、工作室简介 “深圳市叶梅名师工作室”是经深圳市教育局、深圳市教育科学研究院评审批准，于2016年6月授牌的市级名师工作室。人员来自全市五个区18所学校。通过自荐和推荐相结合，经市、区相关部门考核审批，由7名成员、16名学员组成。

仰之弥高,钻之弥坚——浅谈读《教育走向生本》与“开展生本教育实验”的体会

《教育走向生本》一书对实行教育教学改革、践行生本教育,是很好的行动指南,深刻影响着当下中国的教育的发展。在实践中要想真正推进生本教育,必须克服虚浮心理;不要朝三暮四;勇于面对争议;不能急于求成;选准实验老师;坚持'源'汁原味;树立身边榜样;躬身推动改革。只有这样才能落实生本教育理念,构建生本课堂教学,促进学生全面发展。

新时代下的家校沟通的技巧与策略

人类的21世纪,绝对是一个不同寻常的时代:科学技术突飞猛进,呼风唤雨,人类的生活日新月异,有一种似乎眼睛一张一合之间就是两个不同的世界。每一个个体生活在这样一个科学技术瞬息万变的时代,他的内心要足够强大,要有很多方法来应对。我们为师者也是这样,面对的学生跟以前不同了,家长跟原来的家长不一样了。与家长沟通的方式也要变化。结合一个具体事例,来谈一谈我的一些做法。接任一个新的班集体,早闻该生虽成绩还不错,但是性格张扬,在学校动不动就大呼小叫,影响很坏。而且不服管教,同时家长很难沟通。直接导致孩子在校期间与同学的摩擦那是一天都会好几次。