三年级学生易混淆周长和面积的原因及其策略分析

小学阶段的空间与图形教学中,"周长"与"面积"既是两个重要的数学基础知识,也是学生比较容易混淆的两个概念;这是小学生第一次从'线'跨越到"面",进而导致小学生难以理解.本文则就小学生容易混淆的"周长"和"面积"的原因进行分析,并结合本人多年数学教学实践经验提出解决策略,以期为提高小学"周长"和"面积"教学的有效性提供更多的借鉴.