小学体育教学的有效策略反思

素质教育理念的推陈出新要求小学教育单位提高对体育教学的重视,用以培养学生对体育课程的兴趣并促使其形成初步的终身锻炼意识。在教学过程中,体育教师需要充分结合学生的实际状况,采用科学合理的教育措施,不断增强学生的课堂参与力度,促使学生积极自主地融合到学习活动中。本文从现阶段小学体育教学的现状方向着手反思,进而寻找出与其相互对应的有效策略,以求能够为相关教师提供帮助。

基于小学语文核心素养培养的阅读教学策略

随着我国教育事业改革不断深化,小学语文阅读教学逐渐受到了学校和教师的重视。在核心素养背景下,如何在小学语文阅读教学培养学生核心素养能力,是语文教师首先要解决的问题。小学语文阅读教学,要让小学生在学习中形成自己的语言思维,不断加强自身的语言能力。教师想要在小学语文阅读教学中,培养小学生的核心素养能力,必须抛弃传统语文教学模式,教师要能够在语文阅读教学中激发小学生进行阅读的兴趣,帮助小学生在学习中提高核心素养。

浅谈小学英语试卷讲评

考试是检验学习及教学效果的一种行之有效的评价手段,是教学的基本组成部分,通过考试可以让学生了解自己的学习情况,也能让教师了解自己的教学效果。高质量的试卷评讲是教学实践过程中必不可少的组成部分,它是帮助学生查缺补漏,完善知识的教学活动,也是每一位老师需要认真思考和探索的教学技能。

小学语文阅读教学课堂中小古文背诵微课的设计与制作研究

小学阶段的语文教学中,微课的使用可以有效激发学生的学习兴趣。尤其是在古文的学习过程中,微课可以将古文内容以更好的方式呈现出来。传统的教学模式下,古文的学习多是以读、写、背等形式进行,面对难懂的文字学生的学习兴趣难以被调动,对于古文的学习仅仅停留在表面,能够流利地背诵、默写,但是在考试中遇到需要在理解的基础上完成的题目时,学生往往无法完成,主要原因在于,学生对古文的内容理解不透彻,对于小古文中体现的作者的观点或者情感无法完全掌握。随着信息技术在教学的应用,为语文课堂教学带来了新的契机,微课在课堂中的应用,提升了学生学习小古文的效率,也对语文古文教学课堂质量的提升起到了积极的影响。

中华传统文化与小学德育教育的融合

我们国家有 56 个民族,积聚了五千年的华夏文明。优秀 的中华民族传统文化是我们国家的精神命脉,蕴含着极为丰富 的思想品德教育资源。在小学主题班会课以及少先队队会课 上,德育工作者都应该努力学习如何把民族文化的优秀传统融 入教学。让从古至今传承下来的道德规范、文化约束,通过以 古鉴今,结合当代价值观,让优秀的文化在小学生心里生根发 芽。为民族复兴提供坚强的文化支撑,德育工作者应努力践行“培育社会主义核心价值观,凝聚祖国发展正能量”。

快乐体育,游戏教学——浅谈小学体育游戏教学反思

游戏教学是小学阶段体育课堂上十分常用的一种有效的教学方式,始终占据着至关重要的地位。然而无论是哪一种授课模式都脱离不了积极的反馈与及时的完善。基于此,笔者将结合多年的教学经验,就“快乐体育,游戏教学——浅谈小学体育游戏教学反思”进行分析,希望可以为广大小学体育老师提供一定的帮助和参考,也能为教育事业贡献自己的力量。

基于新课改背景下的小学体育教学策略

体育课的特点决定了体育教学的特殊性。尽管在教学中 一直强调多方位地示范和教具的直观,但在体育教学中,特别 是新授课,当教师存在示范困难或者技术动作较为复杂时,学 生一时之间很难掌握,所以教学重难点就很难突出,尽管教师 反复示范,学生的学习效果还是不理想。这时,通过设计相应 的微课,分步骤演示,循环演示、个别环节定格技术或慢放处 理,充分展示具有规范性、准确性的技术动作,能大大提高课 堂效率。

语文课堂 “读”占鳌头

读作为一种简单而又行之有效的教学方法,在新课改下重又放出了它的异彩,受到了越来越多的专家和教师的追捧。本文试着从自读感知阶段朗读的"量",精读领悟阶段教师指导的"度",和诵读表达阶段学生朗读的"质",这三个方面谈一些自己浅显的看法。

运用云班课提高语文学习效率策略探析

大数据在教育中的运用实践范围越来越广,云班课应时而生,成为诸多学校结合'互联网+'教育的理想选择,也成为了教育改革的重要选择。在小学语文教学过程中,如何充分利用云班课提高语文学习效率是本文的讨论重点。文章通过分析云班课的基本概念,讨论云班课在教育教学中的特点及优势,结合小学语文教学实际,提出小学语文教学云班课的实施策略。

课堂教学如何用好多媒体技术

多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。它可以通过声音、图片以及视频来展现传统教学方法所无法达到的效果,让原本抽象的知识变得更形象化,

我们一直在努力

“天朗气清，地润成林。”清林小学位于深圳市龙岗区中心城区，是区教育局直属学校。它清幽且美好，教学设施完善，师资力量雄厚，重视科学教育。

用劣构问题让学生探究真实世界——《抵抗弯曲》一课的教学尝试

我曾经对《抵抗弯曲》一课进行过反复的研究和试教，总觉得不甚满意，但又找不到好的办法。到吴向东老师工作室后，向吴老师介绍了课的设计，他听后指出了两点：一是用纸模拟建筑横梁是不科学的，横梁是硬性材料，而纸太软，

基于元认知发展，设计结构化的探究指南——以《铁生锈了》中探究指南的设计为例

新时代对教育提出了新要求，教师不仅要重视学习过程中学生的认知发展，还应该关注学生元认知的发展。对学生来说，元认知实际上是在学习活动中通过对自己、学习任务与学习方法的体察和认识，从而自觉地控制自己的学习活动，主动地发展自己。元认知发展就是促进学生对自己认知进行认知，并通过这种认识来反思、控制、调节、改善自己的认识和行为。让学生学会思考，让学生自我发展，我们可以做一些教学改进。本文以《铁生锈了》一课中的探究活动为例，对设计促进学生元认知发展的结构化探究指南作一些初步探讨。

劣构问题教学的几个改变

一、问题设计的改变：从良构到劣构劣构问题也被翻译为结构不良的问题。在日常教学中，多数问疋的探究是界定明晰的结构良好的问题——观察实验活动的设计基本上直接指向知识结论，形式上虽然是探究的，但目的却还是为了获得确定的知识结论。

教育游戏在德育教学中的运用研究

教师根据学生的个性特点和实际情况,在德育教学中加入教育游戏,能提高学生的学习兴趣,加强学生对知识的理解。文章从教育游戏的重要性、应用对策两方面,研究德育教学中教育游戏的运用。

对培养学生创造力的几点思考

小学科学课教学培养学生创造力已经成为一种共识，但课改十几年了，这种共识在我们日常的科学课教学中却很难体现出来，我们经常看到以下情况：

小学多声部歌唱教学的入门“招数”

《全目制义务教育音乐课程标准》对小学三至六年级学段“演唱”的标准要求是：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。深圳市龙岗区教育局小学音乐教研室及进修学校通过基于立足实践的问卷调查（包括“龙岗区小学音乐课堂多声部歌曲教学调研教师问卷”和“学生问卷”）进行数据分析，

思小学数学作业批改方法

作业批改是教师教学常规工作之一,是小学数学教学的重要环节,是评价学生数学学习效果的重要方式.但现状是沉重的作业批改“包袱”成了影响教师提高业务素质和教学质量的重要制约因素.

小学生养成教育有章可循

叶圣陶先生认为：“我们在学校里受教育,目的在养成习惯,增强能力.我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的还是在养成习惯,增强能力.习惯越自然越好,能力越增强越好”.叶圣陶先生还说过：“凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯.只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时发现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本性,一辈子用不尽.”可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径,好的习惯使人受益一生.

流行歌曲进入小学高段音乐课堂策略初探

在我国，就流行歌曲与普通学校音乐教育结合的相关话题早有探讨。由于流行歌曲具有明显的亚文化特征，早期有担心流行歌曲带来的文化精神和信仰危机波及到青少年学生，进而提出反对学校将流行歌曲作为音乐课的一部分的论调，致使普通学校音乐教育对流行歌曲一味回避或置之不理，音乐教育有陷入困境的现状也是不争的事实。本文就这一话题一“流行歌曲进入小学高段音乐课堂”从流行歌曲自身的特点与小学高段学生特定时期的身心特点等层面和角度进行分析论证，提出健康向上的流行歌曲适当进入我们的课堂与校园是客观需求，并以小学高年级段音乐课堂为例，对具体部分流行歌曲进行甄选和分析，