基于“乐学善学”的小学低段语文识字教学策略

识字是小学语文低段教学的重点.低年级学生刚正式接触识字学习,应根据他们的生理、心理以及语言能力的发展特点,采取合适的教学方法,使其乐于识字、善于识字.文章以小学低段语文识字教学为例,探究引导学生乐学善学的策略.

小学绘本绘画创作教学略探

绘本是一种图文结合的阅读材料,“话”与“画”的高度融合是其主要特色和突出特点。绘本图文并茂的形式非常契合儿童的阅读习惯,能够培养学生的艺术审美能力。在小学美术教学中,利用绘本绘画创作可充分激发学生的绘画创作兴趣、培养他们的美术素养。文章在初步分析绘本绘画创作特点和作用的基础上,结合小学阶段学生的美术能力和学习需求,提出绘本绘画创作教学的有效策略,以期为进一步提升学生的艺术创作能力提供参考。

基于“互联网+游戏”在小学体育教学中的实践分析

在信息时代背景下,为了满足我国素质教育的需求,小学在开展体育的教学的过程中,要严格遵循相关标准,以学生为主体,并加强对互联网技术的应用,与游戏教学模式进行有效结合,这样不但能够实现对教学形式的转变,同时还能够提高学生的教学质量,对其后续发展产生积极有效的促进作用。正因如此,本文就小学体育教学中如何开展“互联网+游戏”模式进行相应地论述与分析,以此来确保学生的综合素质能够得到有效提升。

小学体育教学安全问题与防范措施探讨

体育教学在小学教学过程中占有重要地位,通过体育教学能够强化学生的身体素质,提升体育运动能力,在体育运动过程中形成勇于拼搏以及良好的竞争意识,对于小学生的健康成长有着重要意义和影响。但是小学生现阶段缺少良好的自我保护能力,对于体育专业知识的了解程度不足,在体育运动过程中极其容易出现安全事故,这会给小学生造成运动损伤,不仅影响学生的身体健康,同时也会给学校带来一定的不良影响,使家长和学校之间出现纠纷。

顺光而长 追光而成——向日葵种植科教方案

活动概述本次向日葵主题实践活动从向日葵培育播种出发,开展从选种、培土到丰收等一系列种植活动,引导学生发现种植过程中的诸多问题,感受在种植过程中遇到的挫折,并在实验探究中寻找解决问题的方法,在培养学生科学素养的同时,实现学校“成长教育”体系中“挫折教育”的目标,让学生成长为更好的自己。