核心素养下小学数学情境教学

如今,随着教育界的快速革新,核心素养这个词汇愈发显得格外耀眼。由于课程改革的全面推进,核心素养下的情境教学也就成为了小学数学教学的核心宗旨。由于小学数学对如今核心素养下的情景教学的迫切需要,有诸多策略可供选择,如营造和谐氛围,提出数学问题,结合生活情境,增设活动情境等等提高小学数学教学,也极大地提高了小学生的核心素养。情景教学是教育界革新的成果,这种创新教学方式,对于现在的小学教育,可以在很大程度上提高学生的学习兴趣和打开学生的思维,激发出无限的创造力,小学数学的情景教学,也促进了学生的素养的提高,本文就核心素养下的小学数学情景教学的具体策略展开研究。

浅析新考试背景下情境教学法在英语词汇教学中的应用

当前,随着素质教育的发展,我国教育越来越重视综合素质的全面培养,升学考试的考试模式及内容也一直在随着教育教学的发展不断优化。在新考试背景下,中学英语的考试模式分为“听说+笔试”两部分,对学生的听、说、读、写能力展开了全方位考查。词汇作为学生英语能力发展的基础,词汇教学在中学英语教学中占据着重要篇幅,如何在词汇教学中提升学生英语能力和综合素养,促进中学生英语的高质量学习,成为中学英语教师的重要任务。本文立足于新考试背景,针对情境教学法在中学英语词汇教学中的应用展开分析,希望能够为广大教师提供有效借鉴。

基于电子记录平台的中学生综合素质评价优化探究

随着立德树人和“五育并举”理念的提出,综合素质评价成为连通新课改和中高考改革的重要桥梁,有利于落实因材施教和以生为本理念,帮助学生养成良好的学习习惯,有利于帮助学校优化教育教学机制。但是目前中学生综合素质评价现状不容乐观,体现在“五育并举”理念贯彻不到位、缺乏专业化电子记录平台、缺少过程性评价等方面。