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数字时代学校育人新生态的重构
1
作者
鲁江
《江苏教育》
2024年第10期12-15,共4页
在当前智能社会语境下,学校治理也应顺势而变,推进学校治理的现代化和数字化转型。透视教育的历时性变迁,可以从开发“无边界课程”、构建“无时限课堂”、开展“无制式教学”、探索“无痕迹教育”等方面探寻有益、可行的转型路径。
关键词
学校治理
数字化转型
育人生态
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职称材料
题名
数字时代学校育人新生态的重构
1
作者
鲁江
机构
广东省
深圳
明德
实验
学校
(
集团
)
党委
出处
《江苏教育》
2024年第10期12-15,共4页
文摘
在当前智能社会语境下,学校治理也应顺势而变,推进学校治理的现代化和数字化转型。透视教育的历时性变迁,可以从开发“无边界课程”、构建“无时限课堂”、开展“无制式教学”、探索“无痕迹教育”等方面探寻有益、可行的转型路径。
关键词
学校治理
数字化转型
育人生态
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
数字时代学校育人新生态的重构
鲁江
《江苏教育》
2024
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