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论学校文化主题定位的策略与原则——以清远市东城中心小学为例
1
作者
徐文峰
《新课程研究(上旬)》
2017年第12期131-133,共3页
学校文化,其本质意义在于影响和制约学校内人的发展,其最高价值在于促进学校内人的发展,构建学校文化,必须有科学、明确的定位。本文从SWOT分析开始,探讨学校文化主题定位的策略与原则,对于中小学学校文化的建设具有重要的意义。
关键词
学校文化
主题定位
策略
原则
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职称材料
题名
论学校文化主题定位的策略与原则——以清远市东城中心小学为例
1
作者
徐文峰
机构
广东省清远市东城中心小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2017年第12期131-133,共3页
文摘
学校文化,其本质意义在于影响和制约学校内人的发展,其最高价值在于促进学校内人的发展,构建学校文化,必须有科学、明确的定位。本文从SWOT分析开始,探讨学校文化主题定位的策略与原则,对于中小学学校文化的建设具有重要的意义。
关键词
学校文化
主题定位
策略
原则
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
论学校文化主题定位的策略与原则——以清远市东城中心小学为例
徐文峰
《新课程研究(上旬)》
2017
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