中学语文信息化课程资源的开发和利用研究

新的语文课程资源观,要求我们实现课程资源信息化,开发和利用网络资源,完成课程资源由单一的印刷材料向网络资源过渡。在这种根本性的变革过程中,教师和学生是开发和利用网络课程资源的主体。笔者在建设中学语文课程资源网站方面进行了设计和应用探索。

竖笛教学应关注的几个问题

器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。本文主要从竖笛教学的演奏姿势和气息运用、循序渐进、合奏、因材施教,竖笛演奏与识谱、歌唱、欣赏、即兴音乐创作教学内容相互融合的综合性教学等方面去探讨竖笛教学应关注的几个问题,以全面提高学生的综合音乐素质和音乐审美能力。

新课程标准下高三语文教学浅析

新课程的全面实施必将带动高三语文教学的彻底革命。然而,现今高三语文教学现状却不尽如人意,教学出现了低效化等问题。如何在新课改背景下审视高三语文教学现状,走出高三语文教学的低谷,值得我们认真研究、反复思考。

基于数学核心素养下的立体几何错题管理策略研究

高中数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。在解答立体几何的题目时,学生有着不同程度的解题错误,得分率低,部分学生对立体几何的错题进行管理,但成效不大。从核心素养角度分析学生管理立体几何错题的现状,找出学生管理立体几何错题成效不大的原因,从而优化学生管理立体几何错题的策略。

基于高中数学核心素养的错题管理策略

数学错题对于高中生来讲是非常重要的,因为错题管理不仅仅会促进学生对于相关知识的学习,而且对于学生的核心素养发展具有很好的培养促进作用。同时,对于高中生来讲,错题集就是其没有掌握的内容,只要将错题相关的内容进行再次学习,那么其数学的知识体系会更加完善。对于现在的很多高中生来讲,他们并不是理解有误或学习不努力,而是根本就无法明确自己整个知识体系中还缺少那一部分,因而在进行问题解决过程中总是缺少一些内容进而影响学生的问题解答。本文就以人教版高中数学教材为例,主要针对高中数学核心素养背景下的错题管理策略进行探究,以供参考。

新课程标准下高三语文教学浅析

新课程的全面实施必将带动高三语文教学的彻底革命。然而,现今高三语文教学现状却不尽如人意,教学出现了低效化等问题。如何在新课改背景下审视高三语文教学现状,走出高三语文教学的低谷,值得我们认真研究、反复思考。

让学生更好地获得音乐情感体验

音乐是情感的艺术，如何在音乐鉴赏中培养学生感受音乐作品内在情感的能力，使学生的情感在音乐中得到进一步的升华，是一个值得音乐教师深入研究的问题。文章从创设审美情境、用心倾听音乐、发挥通感作用、拓宽鉴赏音乐途径等方面去探讨如何让学生更好地获得音乐情感体验。

巧解物理运动学中的图象问题

图象问题一直是物理高考的热点和重点内容,本文介绍解决运动学中的图象问题的多种方法,希望对大家有所帮助.例1一汽车从静止开始先做匀加速直线运动,然后刹车做匀减速直线运动,直到停止.下列速度v和位移x的关系图象中,能描述该过程的是( ).

微课教学设计及其在高中语文课堂中的应用

以音频和视频为基础的教学内容因为互联网技术的发展,变得越发的丰富。这也促进了微课体系的发展,微课得到的关注越发的广泛。因为高中语文包含了较大的知识范畴,所以微课资源在语文教学之中的应用也更为便捷。本文简述微课的本质和具体特征,并且对其教学设计以及应用加以分析。

高考实心球训练需注意的几个问题

本文从高考及笔者的教学实际出发,分别从四个方面阐述了实心球训练需解决的问题：一、注意对学生进行实心球技术动作分析;二、注意对学生实心球技术的改进与训练;三、注意对学生实心球专项素质训练;四、注意对学生实心球训练中损伤的预防。

不容忽视的隐性时态线索--2022年新高考全国玉卷语法填空第58题给我们的启示

请让我们一起来看看2022年新高考全国玉卷的语法填空题:阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

挖掘电影《十二生肖》的德育价值

从电影台词、十二生肖的来源、十二生肖兽首的介绍和主演人物的简介，来挖掘成龙执导的最新电影《十二生肖》的德育价值，给活动课提供一些建议。旨在为读者提供德育素材。

微信在高中英语教学中的应用

分析在高中英语教学中应用微信的重要性。结合教学实践,从搭建课外辅助平台,实现互助学习;搭建远程教学平台,促进听说训练;实现教学资源的共享等方面探究微信在高中英语教学中的应用策略。

谈数学教学中创新能力的培养

众所周知,科技创新来源于人才创新,人才创新来源于知识创新和教育创新,而知识创新和教育创新的关键又在于创新型人才的培养。如何培养学生的创新思维和创新能力,找到适合学生创新实践的有效途径,已成为新世纪教育发展的迫切需要。本文结合自己的数学教学实践,讲述了新世纪数学教师在创新方面的要求、培养学生创新能力的主要方法以及需要营造的有利环境。

高中作文教学初探

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中写出像样的作品，努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求，方法是多种多样的。

对高中英语教学整体设计的三点认识

本文谈了高中英语教学整体设计的三点认识：一、课文背景材料和课文简介紧密结合,激发学生学习文本的浓厚兴趣;二、课文整体教学与听及口头表达紧密结合,发展学生听、表达能力三、课文整体教学与读、写紧密结合,促进读、写能力的提高。

巧用树状图提升英语写作教学质量

写作是英语学习的四大基本技能之一,是英语学习输出的重要渠道和核心素养中语言能力的综合体现。然而,从现阶段的写作教学模式看,写作教学方式产出低效。本人尝试利用树状图模式融入高中英语写作教学环节,帮助学生提升写作质量。

大概念视域下"氮及其化台物"教学

通过大概念统摄单元教学内容,对"氮及其化合物"进行了优化设计,以真实情境"氮肥的生产和使用"为主线贯穿始终,基于物质类别和元素价态的视角认识氮及其化合物的转化,为探讨大概念视域下的高中化学元素化合物的单元教学实践提供借鉴和参考.

让学生更好地获得音乐情感体验

音乐是人类历史上最古老、最具感染力的艺术形式之一，是以声音来表达内心情感的。音乐是情感的艺术。著名美学家苏珊·朗格在《情感与形式》一书中指出：“音乐是情感生活的摹写。”“情感、生命、运动和情绪，组成了音乐的意义。”美国著名音乐教育学家贝内特·雷默认为：音乐是人类内在情感的外在符号表现，因此音乐教育的本质就是情感教育。我国《普通高中音乐课程标准》提出“以音乐审美为核心”的基本理念，指出“在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的表现特征，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用。”音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径，在音乐鉴赏中强调学生的情感体验，能使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中感受音乐美。如何在音乐鉴赏教学中让学生更好地获得音乐情感体验？

电流表的量程是选0.6 A吗——一道好题的答案值得商榷

人教版高中《物理》选修3—1第70面上有如下一道练习题： 原题1用图1的电路测定一节蓄电池的电动势和内阻．蓄电池的内阻非常小，为防止调节滑动变阻器时造成短路，电路中用了一个保护电阻风．除蓄电池、开关、导线外，可供使用的实验器材还有：