幼儿园家长助教的问题及其对策分析

幼儿园家长助教是指幼儿教师充分利用幼儿家长的职业、兴趣、特长等资源,邀请家长通过多种形式参与幼儿园活动,以促进幼儿全面发展的一种新型教学方式。多姿多彩的幼儿园家长助教活动有助于丰富幼儿园教育的内容。然而由于多种因素的影响,幼儿园家长助教活动仍存着着一定问题,使其不能真正发挥应有的作用。作为一名幼儿教学管理者,我们要在正视幼儿园家长助教问题的基础上,提出针对性的改进策略,进而全面提升家长助教活动的有效性。

家乡民俗文化融入幼儿园课程的研究

民俗是民族文化的缩影,是园本课程的宝贵资源。民俗文化是沟通广大民众物质和精神生活,反映社区和集体的人群意愿,并主要通过人作为载体进行世代相习和传承的生生不息的文化现象。如何在幼儿园的教育中将民俗文化传承下来,是值得认真思考的问题。教师可以通过开展丰富多彩的民俗节日活动,结合民间游戏开展体育活动,把民间美术文化渗透到幼儿园环境创设中,将民俗文化融入到幼儿园的课程中,进而将民俗文化渗透在幼儿园的一日活动中。

民间游戏在幼儿园体育活动中的利用价值

近些年来,社会对于幼儿园的体育教学重视程度逐渐加深,更加重视儿童的身体健康发展。民间游戏是在我国民间长期发展不断变化形成的,距今已有较长的历史,深受人们的喜爱。民间游戏轻松简单,对于幼儿园孩童的生活能起到一定的丰富作用。此外,由于民间游戏较为简单,活动量适中,在进行幼儿园的体育活动中,学生能够得到一定的运动量,同时又不会危害到身体的健康,十分符合幼儿园儿童的身体发展,对于促进学生的身体健发展有着一定的作用。

在舞蹈教学中发展幼儿的表现力和创造力

长期以来,舞蹈教学在幼儿园音乐教育中仍是一个薄弱环节,无论在教师的认识上还是在安排比重上都处于一种可有可无的地位。为了完成规定的教学任务,教师所采用的教学方法也是非常陈旧、枯燥乏味的。通常是:老师示范一个动作,幼儿正正规规地学一个动作,硬把知识灌输进去,往往没过两天就记了,根本没达到预期的效果。完全不理会孩子是否能够接受,不理会孩子是否有兴趣去学,无形中孩子的无拘无束的天性给扼杀了。

挖掘利用民间民俗味儿 丰富幼儿体育游戏活动

纲要》指出:“环境是重要的教育资源应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。教育家陶行知说:“大自然大社会就是活教材,运用天然材料开展教育活动可以让幼儿获得真实的感受”。山区幼儿园有着得天独厚的自然环境和自然资源,通过合理的开发与运用,发挥自然优势,挖掘山区本土资源,开展丰富多彩的适合幼儿的体育游戏,不仅有利于幼儿在身体素质方面的成长,也有利于幼儿活泼、开朗性格的形成,全面促进幼儿身心发展。因此我们充分挖掘和利用本土的资源和材料,把它巧妙地运用到幼儿园,让农村幼儿体育游戏活动彰显本土特色。

中国画在幼儿美术教学上题材的选择性分析

美术教学是幼儿教育中的重点内容,而中国画作为我国传统文化艺术,在幼儿美术教学中有着重要的地位,其选材也逐渐凸显出一定的重要性。基于此本文简要介绍了幼儿美术教学中中国画题材选择的意义,并提供了三种中国画题材选择的方向。

大班音乐活动——舞火龙

设计意图:舞火龙闹元宵是佛冈县石角镇小梅小坑村用原始传统和祖祖辈辈流传下来的独有民俗庆祝元宵节,弘扬忠、孝、礼、义、仁、廉等家风、家训,传承优秀传统美德和民俗文化。有一次偶尔播放录像--舞火龙表演给孩子们看,引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞火龙。回班后孩子们都三三两两地模仿舞火龙。为满足孩子的需要,让他们能亲身体验舞火龙的乐趣,进一步了解本地的风土人情搭建更广阔的平台,充分利用身边的教育资源,把本地的民俗艺术融入到幼儿园的教育活动中。

自然育人 育自然人

教育家陈鹤琴先生提出:“大自然,大社会是我们的动材料,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。”山区县幼儿园在教学中创新采用大自然开放式的教学课堂为例,引入绿色教育的理念,在幼儿教育中收到了很好的效果。

浅谈全园开放式区域活动中教师观察与指导策略实施和幼儿自主性发展

幼儿园在实施《指引》的过程中,应遵循'支持幼儿在生活活动中提高自主管理意识和能力,保证幼儿充分地进行户外活动,给予充足的自主性游戏时间。'[1]在这种背景下,如何把教育目标与幼儿自主性游戏有效融合并促使幼儿自主性发展是教师当前的一大困惑。在我园开展的《全园开放式区域活动中教师的观察与指导策略研究》课题中发现,教师的观察与指导策略的实施对幼儿的自主性发展有着重要的实践意义。

全园性混龄区域活动中教师的指导策略

混龄区域活动在促进幼儿全面发展方面有着举足轻重的作用。为了确保混龄区域游戏活动的顺利开展,幼儿教师必须要采取一些行之有效的策略对混龄区域活动进行指导。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身教学实际,浅显论述一些混龄区域游戏活动的指导策略。