浸润墨香 传承经典——广东省清远市师范学校附属小学作业点评

清远市师范学校附属小学有着百年的历史,文化底蕴深厚、源远流长,是广东省'书香校园',也是清远市美术教研基地。小学一至六年级,学校每周开设一节书法课。一、二年级学习硬笔书法,三至六年级学习唐代颜真卿的《多宝塔碑》《勤礼碑》。此次书法作业选自学校书法第二课堂,课程着重培养学生正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高书写质量,让学生从小练就一手好字。

以校本教研为支点,开展小学英语教研组建设

本文从当今小学英语教研组建设成效低的现状出发,总结了小学英语教研组建设存在的共性问题,并针对存在的问题提出了健全制度、聚集课堂、专业引领和课题驱动四个方面的建设策略,并以校本教研为抓手,使小学英语教研组建设出成效。

提高小学生英语写作能力的四重奏

文章针对现实小学英语教学在＂写＂方面教育的滞后现象,离新课标对＂写＂的要求有一定差距,笔者依据自己一线实践经验总结了四方面的训练促进写作能力：其一,注重阅读积累,以＂读＂促写;其二,加强口语训练,以＂说＂促写;其三,丰富写作形式,以＂勤＂促写;其四,改革批改方式,以＂评＂促写。

基于数学素养培养的小学听算训练探索

听算是学生听数学问题同时进行思考,然后写出结果,听算的内容和形式有其特定的要求。坚持听算能帮助学生形成良好的学习习惯,提高学生运算技能自动化程度,从而提高运算效率和准确性,有利于培养学生的数感,增强学生对各种数学现象的认识,使学生在潜移默化中感受数学之美,对培养学生的数学素养大有好处。

巧用多媒体,激活小学语文作文课堂

作文教学一直是教师教学中比较难的一部分,其主要原因是作文的学习并不是一时半会就能得以提升的,需要教师在日常的生活和学习中注意引导学生,同时也需要学生在日常生活中积累写作素材,赏析文章时注意并学习修辞手法的用法,体会优秀文章的情感表达。现在,随着技术的不断进步,很多教师将多媒体运用到了作文课堂中,更新了作文的教学方法,帮助学生提高了作文写作水平。

德育教育在小学管理中的渗透策略

小学开展德育教育是现代化低年级教学的主要趋势之一, 利用小学多学科叠加交织的知识体系以及多种多样的教学内 容,作为德育教育渗透的重要载体,能够最大限度激发小学课 程知识的活跃度,提升德育教育渗透的高效性。随着教育改革 的不断深化,德育教育越发重要,因此,对于德育教育在小学 管理中的渗透策略研究有着鲜明现实意义。

小学体育游戏化教学策略

近年来 , 素质教育大力推进 , 与以往相比 , 体育学科受重视的程度也越来越高 , 同时也被赋予了更多的责任。本文立足于小学体育教学角度,分析了小学体育游戏化教学策略,希望具有一定参考价值。

追求“言”“意”兼得的语文课堂

在语文教学中,教师应引导学生透过言语形式理解言语内容,进而凭借对言语内容的把握,品味言语形式的妙处,获得言语形式运用规律、技巧及言语本身,这是语文教学的现实目的。因此,在语文教学中,"言"是主体,是根本,"意"是手段,而不是目的,语文教师应追求"言""意"兼得的语文课堂,使学生的语文素养得到培养和提升。

《品德与社会》进行明理教育的策略

自开展《品德与生活》《品德与社会》课程实验以来，我们以校训“博学、明理、厚德、求真”为指导，深入开展“开放品德课程．进行明理教育”的实验活动，取得了显著成效。具体实施策略是：以构建宽松的课堂环境．培养乐于学习的学生为实验的保障。

花市回归大狂欢

盼望着,盼望着,我们终于回到了正常的生活节奏。我期待已久的迎春花市终于回归春节大本营啦!花市刚刚搭建好,我就每天围着妈妈转:“妈妈,妈妈,什么时候带我逛花市?”妈妈点了点我的鼻尖,微笑着说:“你呀!真是个急性子,除夕前一天才去呢。”

谈思想品德道德认知与导行的策略

道德认知是道德品质形成的基础,没有良好的道德认知就不会有优秀的道德品质,但是仅有道德认知还不能自然而然地转化为道德行为,这就需要在具体的实践中将良好的道德认知内化为自身的良好道德行为。只有实践,才能将人们的认识和行为统一起来。

聚焦教材,提升学生语文核心素养

教材是现成的珍贵而丰富的资源,就像一座取之不尽的宝库,语文教师应以教材作为载体,立足教材,把握教材,善用教材,扩展教材,走出教材,最大限度地发挥教材的作用,为学生服务,提升学生语文核心素养。

浅谈教师对差生工作的转化

素质教育大环境下,教学应该注重全体学生综合素养的提高,包括对差生的有效转化.每个班级差生人数虽然都不会很多,但却对整个班集体具有很大的影响,这些学生的日常行为不但困扰着家长,老师和学校,甚至对社会安定也具有一定程度的影响.鉴于此,我结合自己多年实际工作经验,对差生转化措施进行了简要的分析.

依托教材开展小学英语写作教学的实践

写作是小学英语教学的重要内容，是学生英语素质的综合体现。本文结合人教版《英语》教材中的写作教学实例，阐述了在写作教学中如何借助教材，结合单元话题，开发和提炼i Let＇s Learn、 Let＇s Talk、Read and Write以及Let＇sSpell等不同板块的写作题材，采用有效策略开展写作训练，以提高学生的写作能力与水平。

小学生计算错例的研究——以“小数除法”为例

探讨和分析小学生计算小数除法的错例类型及原因,包括知识方面、学习习惯方面和心理方面。针对学生的这些计算错例产生的原因,提出相应的教学建议。

探析小学英语写作教学策略

写作是学生综合能力的体现.写作思维、语言积累、范文引领等都是学生的写作能力核心要素,教师必须不断引导学生的写作思维,加强语言积累,学生才能写出好的英语文章.本文结合具体教学实例,提出夯实英语基础,善用利用生活情境,坚持写周记等小学高年级英语写作教学策略,提高学生的英语语言表达能力和写作能力.

核心素养理念下的班级管理策略

学生六大核心素养的自主发展至关重要,也为班级管理指明了方向.自主发展极力倡导学生能有充分的能力管控自己的学习和生活,从而彰显人作为主体的根本属性.本文从转变观念、情感教育、适时放手、科学引导、营造氛围几方面入手,阐述核心素养理念下的班级管理策略.